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视频课题：人教版初中音乐七年级下册第一单元《春游》甘肃省优课
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人教版初中音乐七年级下册第一单元《春游》甘肃省优课
教 学 设 计 第一单元 春之声 唱歌《春游》
一、设计意图
本单元以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱描绘春天景色的艺术作品，使他们感受并体验音乐与大自然、生活的密切关系，感受春天之美，培养艺术表现能力。本节课通过《春游》的聆听、演唱、创编活动（朗诵歌词、节奏型伴奏、演唱形式）和艺术实践活动，感受音乐与中国诗歌结合所产生的艺术魅力和审美体验，感受春天之美。创设丰富多彩的音乐实践活动，特别是多种伴奏节奏的运用和多种演唱形式的应用，能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到音乐活动中去，更好的表现歌曲所表达的意境和情感。培养学生自信、大方、有感情的歌唱的能力和热爱祖国民族音乐的情怀，增强文化自信，培养学生的艺术表现能力。
二、教材分析
这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上，为我国近现代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，他开启了中国合唱事业崭新帷幕，深受当时青年学生喜爱。李叔同《春游》音乐形象鲜明，主题思想体现强烈民族情感同时，创作大量采用西洋音乐技法，融合东方传统文化元素和西洋艺术歌曲风格的韵味。该作传唱近
百年而不衰，实为歌坛一绝。1993年被评为20世纪华人音乐经典作品。
词曲作者李叔同是一位艺术全才，在金石书画、诗文、戏剧、音乐与艺术教育等领域都有所涉猎且成就非凡。这首《春游》是李叔同以画家的视角观察春游之景而创作的。全曲为再现单二部曲式，结构规整严谨。第一乐段两个乐句为和头换尾变化重复的乐句，第二乐段的第一乐句在旋律发展上与第一乐段形成对比与变化，而变化音的推动，更使音乐充满了诗意与春天般温暖的感觉。最后旋律再现了开始的主题，使歌曲给人以简单凝练、首尾呼应之感，这正好体现了中国诗词的“起承转合”的表现手法。这声情并茂、韵味十足的诗句便是我国第一部合唱作品《春游》的歌词，又用自然流畅的曲调，抒情优美的旋律，十分工整的曲式结构，科学的和声，把歌词的意境塑造到充分、完美，因此是我国近代音乐中具有较高艺术水准的典范作品。把中国诗歌的韵律之美与音乐完美结合，充分表现了春天诗情画意般的意境之美和对大自然的热爱之情，借景抒情，也表达了对青少年的殷切期望和对祖国的赞美。
三、教学目标：
1.能够用柔和连贯的声音演唱歌曲，并能够感受、理解和表现歌曲的意境和春天的赞美之情。
2.通过伴奏节奏型的运用，让学生进一步感受和体会八六拍的韵律，加强对八六拍强弱规律（强弱弱、次强弱弱）的理解。
并了解作者李叔同对中国音乐的贡献。
3.通过演唱实践活动培养和提高学生的音乐表现能力，培养学生大方、自信、有感情的歌唱的能力，激发学习音乐的兴趣，热爱民族音乐，增强民族自豪感和文化自信。
四、教学重点：
用柔和、连贯的声音大方、自信、有感情的演唱歌曲。 五、教学难点
学唱二声部合唱《春游》 六、教学准备：
视频的搜集整理，课件制作等 七、教学过程： 1.导入
演唱歌曲《渴望春天》
提问： 这首歌曲的曲作者是谁？（莫扎特）
莫扎特是哪国人？（奥地利）
他的音乐风格是？（古典音乐） 莫扎特的美称是？（音乐神童）
【设计意图】 通过歌曲演唱，进一步了解著名古典音乐家莫扎特及其音乐风格，提高演唱能力，为后面的歌曲学习做好准备。
2.学习歌曲《春游》
（1）播放歌曲视频《春游》。
认真聆听歌曲，感受歌曲的意境和情感。 （2）认识了解曲作者李叔同
（3）朗诵歌词
体会诗词所表达的意境和春天的美丽景色
（4）分析歌曲的结构。歌曲有几个乐句组成？（起承转合四个乐句的两段体）
（5）认识、分析力度记号和速度记号在歌曲表现中的作用，并运用到歌曲演唱中加以表现。（稍强、稍弱、弱、渐强、渐弱、中板、渐慢）
（6）跟音乐或者钢琴伴奏演唱一遍第一声部
轻声演唱，注意吐字清晰、良好的歌唱姿态、用气息歌唱，有感情的歌唱。
（7）视唱歌曲简谱
【设计意图】通过聆听、演唱、练习等方法能较准确的演唱歌曲。为伴奏节奏的加入和歌曲的艺术表现做好准备。
3.伴奏节奏的加入
用拍手的方法加入伴奏节奏，注意拍手的音色、速度、力度，边演唱边加入节奏。
① X X X X X X ② X X 0 X X 0 ③ X 0 X X 0 X ④ X X X X X X X ⑤ X 0 0 X 0 0
【设计意图】激发兴趣和自信心，让学生进一步感受和体会八六拍的韵律，加强对八六拍强弱规律（强弱弱、次强弱弱）的理解，更好的表现和演唱歌曲。
4、二声部合唱练习
先学习第二声部，然后把学生分成两个声部进行合唱练习。 5、选择不同演唱形式演唱歌曲
（1）无词歌“m（哼鸣）”和“a” （2）朗诵（一男一女） （3）齐唱 （4）二声部合唱
【设计意图】通过多种演唱形式，鼓励、激发学生自信、 有感情歌唱的能力，提高歌曲演唱的艺术性和表现力。
5.设计演唱形式完整的演唱 （1）齐唱
（2）朗诵（无词歌伴唱） （3）合唱
【设计意图】更好的表达歌曲的意境和情感，增强艺术变现力和感染力，培养学生审美情趣
6.课堂总结
（如果时间容许可以完整的演唱一遍歌曲再做课堂总结） 今天我们学习了中国合唱事业的奠基人李叔同创作的二十世纪华人音乐经典作品《春游》，给我们展现了一幅诗情画意般的春天景色，借景抒情，抒发了对大自然的热爱和对青少年的殷切期望，祝愿青少年像春天的花儿一样灿烂开放，成为祖国的栋梁之才，建设美丽、繁荣富强的国家做出贡献。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
