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视频标签：七彩的管弦,如歌的行板
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视频课题：初中音乐湘文艺版八年级上册第六单元1、欣赏七彩的管弦 如歌的行板_甘肃省 - 兰州
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教学目标
知识与技能目标:让学生对充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯风格的音乐感兴趣,并乐意了解柴科夫斯基相关的音乐作品。
过程与方法目标:引导学生用心灵感受音乐,引起共鸣与联想,通过聆听、哼唱、感受、体验乐曲的情绪;探讨弦乐四重奏的乐器组合所带来的和谐音色之美。
情感态度与价值观目标:能够用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度表现忧伤与思念故乡的情感演唱俄罗斯民歌《夜歌》。
2学情分析
《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章,很多人把它称为柴科夫斯基的代名词。乐曲的素材是一首叫做《凡尼亚坐在沙发上 》的民歌。全曲采用复三部曲式写成。《如歌的行板》宛如一副美丽、忧伤的风景画,可从多角度、多侧面丰富学生对作品的认识,并通过在反复的聆听中熟悉旋 律,充分挖掘学生的情感世界。我所带的这届学生已具有一定的欣赏和演唱的能力,对这节课的重难点接受的较好。学生通过欣赏、学唱、创作能够大胆的表现对音 乐作品的理解,对弦乐四重奏的表演形式有一定的了解,能够哼唱两个音乐主题,理解乐曲的情绪。能够大胆的创作表演,理解音乐、表现音乐、享受音乐。
3重点难点
1.感受《如歌的行板》的情感色彩,调动学生一切能调动的感官,来挖掘学生对作品理解的情感深度。
2.在《夜歌》的演唱中融入自己的思想感情并大胆填词创作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
1.播放音乐片段,让学生回答所对应的演奏乐器,复习巩固《七彩管弦》(二)中的内容。
2.配合图片播放《伏尔加河纤夫曲》,让学生讨论交流俄罗斯的相关文化,营造气氛创造意境。
活动2【讲授】欣赏弦乐四重奏《如歌的行板》
1.介绍作曲家柴科夫斯基
柴科夫斯基,俄国作曲家,生于贵族家庭。他是一个善良、忧郁的音乐诗人,被奉为世界级音乐旋律大师,也是浪漫乐派代表之一。他动人的音乐深深地打动了全世界人民,提到俄国音乐家,往往第一个就会想到他,可以说他是俄国民族音乐继承者与西方音乐的汲取发扬者。
他创作的作品中,有大家所熟悉的芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》和交响诗《罗密欧与朱丽叶》、《悲怆》等。他的音乐充满内心情感和戏剧力量,不仅深为专业音乐工作者喜爱,而且也为广大群众所赞赏。要求同学们重点记住他的三部舞剧:《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。
2. 聆听音乐《如歌的行板》并作背景介绍
1869年,青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌,柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了。第二天,他找到了唱歌的匠人,把民歌记录下来,配上和声,收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》。两年以后,他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候,又用这首民歌作为第二乐章的主题,这第二乐章就叫《如歌的行板》。
3. 分段聆听音乐,分析主题
全曲由两个主题交替反复而成。
乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍,这就是第一主题,也就是《凡尼亚坐在沙发上》的民歌曲调,由四二拍与四三拍混合组成,但是过渡却很自然、流畅。(片段1)
问题一:同学们,这段旋律给你怎样的感觉?(旋律委婉,给人忧郁、沉思的印象,情绪十分压抑。)
乐曲的第二部分也就是第二主题,由两段旋律构成。(片段2)
问题二:同学们,从这两段旋律中,你感受了什么样的音乐情绪?特别注意大提琴的固定音型,制造了怎样的气氛?
(前一段带有忧郁的情调,好像在祈求什么;后一段的情绪则悲伤而不安。特别是大提琴拨奏的固定音型伴奏,犹如沉重的脚步声和不断的喘息声,从而使忧郁不安的情绪更为鲜明地突显出来。)
乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。它好像有说不完的痛苦,又好像在千方百计地寻找解脱痛苦的方法。
4.完整的聆听并用肢体语言表现乐曲进行情感升华。
全班讨论此曲的音乐特征和给大家心灵上的震撼。
作品色彩忧郁、朦胧、暗淡,旋律淳朴优美而又婉转凄恻,似诉说、似哭泣、似叹息。这首《如歌的行板》,以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了沙俄时代专制统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚,这就是让列夫·托尔斯泰老泪纵横,并说:“我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”的原因。
5.介绍弦乐四重奏其相关音乐知识
弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。
活动3【活动】学习歌曲《夜歌》,并进行模唱和创作
聆听几支有代表性的俄罗斯民歌,创设充满诗意的意境。
刚才大家欣赏和演唱了部分俄罗斯民歌,那你们听过这首歌曲吗?(播放歌曲《夜歌》)。
有感情的学唱歌曲《夜歌》,鼓励学生大胆的填词创作。
活动4【活动】课堂小结
《如歌的行板》旋律深沉、婉转、凄美,体现了作者对人生艰辛的感悟,对劳动人民苦难生活的深切同情和无可奈何,一首音乐能让我们感受如此深刻,带给我们这么多震撼,这就是音乐的魅力。
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