联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：Visiting the
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：七年级上册Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon复习课_广东省 - 广州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
七年级上册Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon复习课_广东省 - 广州
教学目标
1.语言知识目标:
(1)Key Words:camera, garden, spaceship, spacesuit, space, breathe, tie…
(2)Key Phrases:(be) able to, take photos, so that…
(3)Key Sentence Structures:
I/You/He/She/ It/We/They will(not) do…
Will I/you/he/she/ it/we/they do…?
Yes, I/you/he/she/ it/we/they will./No, I/you/he/she/ it/we/they will not.
I/ He/She/ It/You/We/They am/ is/ are(not) going to do…
Am/ Is/ Are I/he/she/it/ you/we/they going to do…?
Yes, I/he/she/it/ you/we/they am/ is/ are./No, I/he/she/it/ you/we/they am/ is/ are not.
2.语言能力目标:通过重点单词、重点短语和重点句子的复习、拓展、记忆、思考和实践,使学生全面掌握基本知识和基本技能,并能灵活地输入和输出。培养和发展学生的语言能力,分析能力,观察能力,理解能力,探究能力和合作能力。
3.文化意识:了解中国人的航天梦,培养爱国主义精神和民族自豪感。
4.情感态度:激发学生对未来美好生活的期望,培养他们的科学探索精神。
5.学习策略:
(1)学会记词汇笔记和实践巩固语法知识。
(2)掌握利用思维导图构思作文的方法。
2学情分析
学生刚学完本单元课文,而且课前又会复习课文,所以学生会对课文内容有比较深刻的印象,但需要整合重点单词、短语、句型记忆和写作技巧,巩固所学知识。学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对知识的简单重复。因此,在本课复习过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法,情景交际法等,激发学生复习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。
1.学生已有的知识和经验
本次教学采用异班教学,学生来自初一抽取的一个班级。此班学生在小学时已经接触过will,知道will用在将来时的句子里,但不知道一般将来时具体的结构形式。
2.学生学习方法和技巧
学生的学习方法和技巧相对不够成熟,依赖老师总结分析。句式结构的方式容易混淆。
3.学生个性发展和群体提高
学生的自主性需要增强和提高,学生来自不同的小学,个性不一样,学习方式、学习态度也有所不同。
3重点难点
学习重难点
1.能运用“蛛网图”和一般将来时分析活动计划和景点介绍。
2.如何构建适用的“蛛网图”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Pre－task
1.Show some pictures of the moon.
2.Lead in the class with a question: “Would you like to be one of the students who can visit the moon as Jerry? "
设计反思1:以任务活动引入课题,吸引学生注意力,营造活泼明快的课堂氛围。
活动2【活动】Task
Task 1: Vocabularies and Phrases
Let the Ss finish the speech in the role of an astronaut with the words in Unit 5 by themselves. Then check in groups and write on the blackboard in turn.
You will be one of the first students to travel into (1)s_______. The(2) s________ will take you to the moon. There is no gravity, so you will (3)_____ _______ ______ float. You’ll have to (4)t_____ yourself to the bed (5)_____ ______ you won’t float away in our sleep. You will have to wear a (6)s________ to help you (7)b______ because there’s no air on the moon. You can take a (8)c______ if you want to take some (9)p_______. Don’t be too (10)n_______.
设计反思2:通过辨析、搭配、内容理解等手法,指导学生复习记忆本单元词汇和词组。要完成全部任务除了需要学生自主探究,还可通过小组合作探究方式,配合小组竞赛,相互检测提高词汇、词组的掌握程度,激发学生学习兴趣,进而开展合作与探究,使学生学会从自主学习中巩固新知识。
Task 2: Prediction ability
Let the Ss in pairs look at the pictures and predict what will happen to the persons in the pictures.
Pairwork:Look at the pictures and predict what will happen to the persons in the pictures.(e.g.S1:It is very cloudy.S2:____ it ____ _____rain? S1:Yes, it ____ _____ _____rain./No, it _____ _____ _____ ____ rain.)
1.He is holding a hamburger. 2.She is putting on her glasses. 3.She is holding a camera. 4.They are walking into a supermarket. 5.He is holding a basketball.6.He is sitting on a chair. 7.He is opening a can of cola.
设计反思3:通过让学生结合该单元语法知识重点will 和be going to 结对活动进行模仿练习,根据图片内容用含will 和be going to 的疑问句和回答进行一般将来时的反复操练。培养了学生的想象力的同时,也通过实践与巩固,提高学生灵活应用语言知识的能力,为写作奠定基础。
活动3【练习】Travel plan
Make a travel plan on visiting the moon with the spidergram.Then show it to the class in groups.
活动4【作业】Homework
1.Introduce an interesting place in China.
Ask the Ss to introduce an interesting place in China with the help of a spidergram.
2.Finish the exercises on P2&P3 of Student times(24期)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
