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视频标签：give up,smoking
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视频课题：仁爱版八年级上册Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking Section A重庆市 - 涪陵区
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仁爱版八年级上册Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking Section A重庆市 - 涪陵区
教学目标
本课是仁爱英语八年级上册Unit2 Topic2 Section A。
第二单元谈论如何保持健康,第二话题谈论了影响健康的好习惯和坏习惯,引出了本话题的语法重点:情态动词must +动词原形,表示建议、劝告。同时引出了动名词做主语的常用句式,如:Staying up late is bad for your health. 通过学习Section A, 让学生能够辨别好习惯与坏习惯,从而帮助他们养成好习惯,戒掉坏习惯。
2学情分析
本班是一个住校生班,孩子们的生活习惯非常重要,不好的生活习惯既会影响自己的健康,也会危机他人。所以要让他们区分好的和不好的生活习惯,并且要懂得怎样养成好的生活习惯是本堂课的重点。通过语言学习,影响学生的自身品格,要学会辨别好习惯与坏习惯,养成好习惯,戒掉坏习惯,保持健康。
3重点难点
1.look tired, watch a soccer game, go to bed late, put litter into dustbin, throw litter around, keep fingernails long, wash hands before meals, go to school without breakfast等短语的理解及运用。
2.动名词做主语的正确运用。
3.复习情态动词must +动词原形,表示建议、劝告。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1
播放健康歌《健康歌》,老师和学生一起唱,并且做点动作来配合。
展示一张教师的照片
Teacher:“Am I strong, do you think?”
Students:“No”
展示教师平时运动的照片
Teacher:“Although I am not strong, I am healthy. In my life, I like doing sports. It’s a healthy living habit. Do you want to be healthy? ”
Students: “Yes.”
Teacher:“So you should have some healthy living habits.”
设计意图:《健康歌》激发学生的兴趣并且引入今天的主题health。由自己健康的生活习惯——运动,让学生自然地想到“要健康,就要有好的生活习惯,那么哪些是好的生活习惯呢?”,为下一个环节做铺垫。
活动2【活动】活动2
给同学们展示一张不良生活习惯的图片,引出go to bed late这个短语。把全班分成两个组,“wolf”and“tiger”,让两个小组分别大声朗读这个短语,哪个组表现好就能得到一个猎物——一只兔子。读完后,让学生迅速记忆,最后只看汉语能迅速说出短语。再分别展示put litter into dustbin, throw litter around, keep fingernails long, wash hands before meals, go to school without breakfast,这些生活习惯的图片,并用同样的活动让学生迅速记忆这些短语。
设计意图:由图片直观地呈现短语,并且引出本课的新单词dustbin,litter ,fingernails,meals,without。用竞赛的方式,提高学生的积极性,让记忆短语的过程变得有趣。
活动3【活动】活动3
记忆所有的短语后,呈现wash hands before meals这个短语
Teacher:“Is washing hands before meals good or bad?”
Students: “It’s good.”
Teacher: “So we must wash hands before meals”.
把以上对话中的washing和wash在句子中做成两个选项,让学生做出正确判断。让“wolf”and“tiger”两个组朗读对话。
再呈现keep fingernails long这个短语
Teacher:“Is keeping fingernails long good or bad?”
Students: “It’s bad.”
Teacher: “So we mustn’t keep fingernails long”
把以上对话中的keeping和keep在句子中做成两个选项,让学生做出正确判断。让“wolf”and“tiger”两个组朗读对话。
让学生自己把短语throw litter around,go to school without breakfast能用正确的动词形式填入 “ is bad for our health. We mustn’t/ must ”这组对话里面。
设计意图:初步接触动名词做主语的用法,并且复习must/mustn’t 提出建议的用法。在“ is bad for our health. We mustn’t/ must ”这组对话中通过挖空,选择,反复朗读的形式,让学生对动名词做主语动词要加ing, must后面动词用原形加深印象。
活动4【活动】活动4
给“wolf”and“tiger”两个组分别发一些贴纸,上面写有生活习惯的英文短语,让两个组在1分钟的时间内,把贴纸分别贴在黑板上“Good”“Bad”两栏中。贴完后,运用黑板上的短语,两个同学对话“A: is bad for our health. B: We mustn’t/ must ”。 “wolf”and“tiger”两组比赛。
设计意图:通过计时贴纸比赛,让学生能正确判断哪些是好的生活习惯,哪些是不好的。然后把这些短语放进对话中练习,复习动名词做主语的用法,并且复习must/mustn’t 提出建议的用法。并且通过竞赛提高学生积极性。
活动5【活动】活动5
解决本课的重难点后,进入本文的学习。
①呈现课文中的图片,让学生look
Teacher:“Kangkang looks tired(疲倦的). What did he do last night?”
Students:“He watched TV”
② listen to1a and find out the answers.
1. What’s wrong with Kangkang?
2. What did he watch on TV last night?
3. Is staying up late good for your health?
③ Read 1a and fill in the blanks.
Kangkang and , because he
and last night. He should and
④ Complete the dialogue. 完成对话!
Jane: Kangkang, you look . What’s wrong?
Kangkang: I .
Jane: I’m sorry to that. What it?
Kangkang: I a soccer game on TV last night and to bed very late.
Jane: I see. is bad for your .You should early and you’ll feel better tomorrow.
Kangkang: Right! I have a good rest.
⑤ Challenge your memory!最强大脑
Jane: Kangkang, . ?
Kangkang: I .
Jane: I’m . ?
Kangkang: I on TV last night and very late.
Jane: I see. is .You and you’ll .
Kangkang: Right! I .
设计意图:通过学生看图片,听录音回答问题,朗读对话,把课文内容挖小空到挖大空,这一系列活动,都是为了让学生逐渐熟悉课文内容,最后能自己模仿进行对话。这个过程中也进行两个组的竞赛。
活动6【活动】活动6
“One ,two, action” 这个活动中,让两组分别派两名同学,可模仿课文内容,也可进行原创设计来对话。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
