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视频课题:仁爱科普版英语八年级下册Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section C重庆市 - 涪陵区
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仁爱科普版英语八年级下册Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section C重庆市 - 涪陵区
仁爱英语八年级(下) Unit 8 Topic 3
Section C教学设计
张馨月
(一)教学设计思路:
本课主要是了解关于唐装的知识,使孩子们领略它的美丽,从而热爱我们国家的传统文化并将其发扬光大。首先通过一个简短的服装秀视频引入本课主题---唐装,让学生先谈谈他们对唐装的认识,再由一些图片及句子学习一些关于唐装的内容,为之后的阅读打下了基础。接下来进入阅读部分,让学生们阅读课文,分别完成中心思想连线,回答问题以及思维导图等题目。最后同学们齐读这篇文章。阅读后,出示两张图片,引导学生说出唐装的意义---展示中国传统文化。然后创设一个语境,让学生们设计唐装,展示作品及介绍。最后对本课进行总结,布置家庭作业完成本课时。 (二)教学目标 1. Knowledge aims: (1)学习并掌握新词汇
Asian ,personal, knot, decoration, attractive, from then on,dynasty
(2)学习一些新短语
design …as…;either… or…;get one's name;become known to 2. Skill aims:
(1)能够根据段落大意完成思维导图。 (2) 能够介绍唐装的相关内容。
(3)能以小组合作学习的方式设计唐装并介绍,做到学以致用。 3. Culture awareness:
了解唐装的发展历程、文化内涵和鲜明特色。加深对中国文化的了解,激发爱国热情,并努力将国家的传统文化发扬光大。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points:
(1)了解唐装的相关知识。
(2) 学习运用mind map的阅读策略。 2. Difficult points:
(1)看懂并完成思维导图。 (2)能够用学到的知识简要介绍唐装。 (三)教学过程 Stage1: Lead-in
Show a video and lead in the topic--- The Tang costume.
教学目的:播放服装秀的视频,用问题的方式导入本课话题,清楚明了。 Stage2: Pre - reading
1. Ask students to say something about the Tang costume.
教学目的:考察学生对唐装掌握的已有概念,引导接下来的阅读。 2. Show some pictures and learn something about the Tang costume.
教学目的:学习一些关于唐装的内容,并在其中学习文章中一些较难的短语,为接下来的阅读降低难度。 Stage3:While - reading Fast reading:
1. Read the passage and match the main idea with each paragraph. 教学目的:从整体上大致了解这篇文章讲了哪些关于唐装的内容。 Detailed reading:
2. Read paragraph1 and 2 and answer the following question. 3. Read paragraph 3 and finish the mind map. 4. Read paragraph 3 together.
教学目的:细节阅读,详细学习关于唐装的内容。 Stage4:Post - reading
1. Show students two pictures and lead students to know the meaning of the Tang costume.
教学目的:出示两张国家领导人穿唐装来中国出席会议的照片,引导孩子们说出唐装的意义---它可以向世界展示中国传统文化。 2. Design the Tang costume in groups and introduce.
教学目的:学以致用,能够用英文介绍唐装相关内容。设置情景,准备好唐装设计需要的材料,为孩子们降低难度。让孩子们自己动手设计唐装,并在提示下完成对作品的介绍。
Example:
You can introduce your Tang costume like this:
Hello, this is my design for the presidents. It is made of ___________. Its color is _______and we choose this kind of silk knot because ______
__________________________________________. How about the decorations? We think _______________________________________, so we design it/them as the decorations. I'm sure it will look pretty on the presidents. Stage 5: Summarizing and assigning HMK
1. Encourage the Ss to summarize the key points 2. Assign the HMK.
VI . Blackboard design
Unit 8 Topic3 Section C
Step 1: Color 着色 1min
Step 2: Design & Stick 粘贴 2mins Step 3: Write 写作 3mins
The Tang Costume styles
features
history fashion
material
It can show China’s traditional culture.
(四)教学反思
本堂课的主题是唐装,学生们对此的概念较少,因此本课阅读对于学生们来说有点困难,但是学生们较不错的完成了本节课的学习。对这节课的重难点有了基本的掌握。在本节阅读课中,重点在于让学生了解并学会运用mind map,降低学生们今后阅读文章的难度。最后的设计唐装环节,同学们小组合作分工明确,能够在做中学,学中做,提升学生们的兴趣,激发学生的爱国热情,引导学生热爱我国传统文化。在课后,让学生分享彼此的作品,鼓励孩子对我国的其他传统服饰进行学习。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com