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在线播放:人教版英语七年级下册Unit 12 What did you do last weekend (Section A 2d–3c) 江西省优课

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视频简介:

人教版英语七年级下册Unit 12 What did you do last weekend (Section A 2d–3c) 江西省优课

视频标签:last weekend

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:人教版英语七年级下册Unit 12 What did you do last weekend (Section A 2d–3c) 江西省优课

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教学设计基本信息 
所用教科书 书名 义务教育教科书 英语(新目标)Go for it! 所教年级 七年级 
所教册次、 单元 
下册 Unit 12 
设计主题 
Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d-3c 
1.整体设计思路、指导依据说明 
本课是语法课,将语言的实际运用贯穿于整个语法课的课堂教学中, 引导学生以本单元的语法点为线索,利用思维导图将语法知识点非常形象,也很直观地表现出来,从而对语法有比较系统、整体和灵活的理解。在这个程中还要将语法渗透语言输出的训练中,从而使学生在实际语言运用中掌握语法。 
2.教学背景分析 
教学内容分析:本课时内容是本单元的Section A 2d-3c,是语法课,将本单元的语法引入话题内容中。提高学生独立学习能力和培养学生动手能力与想像能力。 
学生情况分析:学生的基础很扎实,对本课时的内容也很有兴趣,所以开展本课的教学活动应该会很容易。所以在教学设计上也要有一定的难度才能满足学生的求知欲。 
3.教学目标分析 
1.语言知识:1)掌握以下单词:away, mouse, baby, shout ,shout at, woof, language. 
2) 继续练习一般过去时态      能掌握以下句型: 
— What did you do last weekend?           — I did my homework. — Who visited her grandma?               — Becky did. — Where did she go last weekend?          — She went to a farm. 
— Who did she go with?                   — She went with her classmates. 2..情感态度:提高学生独立学习能力和培养学生动手能力与想像能力。 
4.教学重点、难点分析 
教学重点:1) Key vocabulary, 特殊疑问句练习。2) Talk about recent past events 教学难点:1)Talk about recent past events  
 
                    
             
                    
                            2)Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills. 
 
5.教学过程设计 
步骤一:热身准备  
教师活动1:播放一段视频,视频内容关于上周末的活动。 
学生活动1:学生还没有完全安静下来,各自做着上课的准备工作,听到视频的声音,马上安静下来,回到老师设置的情境当中并观看视频内容。  
设计意图:通过视频内容,引起学生的注意,让学生进入上课状态。 教师活动2:Play a guessing game 
学生活动2:学生在上段视频的情绪下玩猜图游戏。  
设计意图:唤醒学生已知语言,将学生引入到本课的情景教学中。  
步骤二:导入新课  
教师活动:利用图画教授新词。 学生活动:跟随老师学习新词。  
设计意图:采用图画教授新词让学生对新词有形象的思维,能够深刻牢固地掌握新词。  
步骤三:2d   
Step 1:Listen and guess. 
教师活动:播放2d的听力,并呈现问题:1. The conversation is between        and          .  2. What are they talkig about? 
学生活动:听2d,回答以上问题。 
设计意图:采用听的方式将语言输入,为后面的语言输出储备语句。  
Step 2:Read and fill.  
教师活动:要求学生细读2d,并设计思维导图供学生填空: 学生活动:细读对话,丰富思维导图。 
设计意图:在细读对话和丰富思维导图的任务下给学生渗透语用。  
Step 3:Role play 
教师活动:给学生几分钟的时间准备 
学生活动:2人小组练习对话,进行全班展示 
设计意图:学生在已知的语言中进行模仿练习,为本课的语法的实际语用作准备。  
步骤四:Grammar 
 
                    
             
                    
                            Step 1:Presentation 
教师活动:展示一篇关于周末活动的小短文,对画线部分提问。 学生活动:根据划线部分提问并回答。 
设计意图:训练基础较好的学生的语用能力,并巩固本课的语法重难点。  
Step 2:Practice.  
教师活动:要求学生完成3a 
学生活动:完成3a,并用对话的形式核对答案。 设计意图:在读的层面巩固本课的语法重难点。  
Step 3:Speaking.  
教师活动:叫学生两人小组talk about your most interesting vacation they had. 学生活动:按照PPT提示问题谈论,并全班展示。 
设计意图:将本课的语法运用到学生的实际生活中,体现语言的交际功能。  
Step 4: Practice 
教师活动:要求学生完成3b 
学生活动:完成3b,并用互批互改的形式核对答案。 设计意图:在写的层面巩固本课的语法重难点。  
Step 5:Acting 
教师活动:叫学生4-6人小组act it out.. 
学生活动:小组内分配角色和试演,并全班展示。 
设计意图:将本课的语法运用趣味性的卡通表演,充分调动学生的学习积极性和兴趣。。 
6.板书设计 
Unit 12 What did you do last weekend? 
Section A 2d-3c 

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