视频标签:last weekend
所属栏目:初中英语优质课视频
视频课题:人教版英语七年级下册Unit 12 What did you do last weekend (Section A 2d–3c) 江西省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学设计基本信息
所用教科书 书名 义务教育教科书 英语(新目标)Go for it! 所教年级 七年级
所教册次、 单元
下册 Unit 12
设计主题
Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d-3c
1.整体设计思路、指导依据说明
本课是语法课,将语言的实际运用贯穿于整个语法课的课堂教学中, 引导学生以本单元的语法点为线索,利用思维导图将语法知识点非常形象,也很直观地表现出来,从而对语法有比较系统、整体和灵活的理解。在这个程中还要将语法渗透语言输出的训练中,从而使学生在实际语言运用中掌握语法。
2.教学背景分析
教学内容分析:本课时内容是本单元的Section A 2d-3c,是语法课,将本单元的语法引入话题内容中。提高学生独立学习能力和培养学生动手能力与想像能力。
学生情况分析:学生的基础很扎实,对本课时的内容也很有兴趣,所以开展本课的教学活动应该会很容易。所以在教学设计上也要有一定的难度才能满足学生的求知欲。
3.教学目标分析
1.语言知识:1)掌握以下单词:away, mouse, baby, shout ,shout at, woof, language.
2) 继续练习一般过去时态 能掌握以下句型:
— What did you do last weekend? — I did my homework. — Who visited her grandma? — Becky did. — Where did she go last weekend? — She went to a farm.
— Who did she go with? — She went with her classmates. 2..情感态度:提高学生独立学习能力和培养学生动手能力与想像能力。
4.教学重点、难点分析
教学重点:1) Key vocabulary, 特殊疑问句练习。2) Talk about recent past events 教学难点:1)Talk about recent past events
2)Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills.
5.教学过程设计
步骤一:热身准备
教师活动1:播放一段视频,视频内容关于上周末的活动。
学生活动1:学生还没有完全安静下来,各自做着上课的准备工作,听到视频的声音,马上安静下来,回到老师设置的情境当中并观看视频内容。
设计意图:通过视频内容,引起学生的注意,让学生进入上课状态。 教师活动2:Play a guessing game
学生活动2:学生在上段视频的情绪下玩猜图游戏。
设计意图:唤醒学生已知语言,将学生引入到本课的情景教学中。
步骤二:导入新课
教师活动:利用图画教授新词。 学生活动:跟随老师学习新词。
设计意图:采用图画教授新词让学生对新词有形象的思维,能够深刻牢固地掌握新词。
步骤三:2d
Step 1:Listen and guess.
教师活动:播放2d的听力,并呈现问题:1. The conversation is between and . 2. What are they talkig about?
学生活动:听2d,回答以上问题。
设计意图:采用听的方式将语言输入,为后面的语言输出储备语句。
Step 2:Read and fill.
教师活动:要求学生细读2d,并设计思维导图供学生填空: 学生活动:细读对话,丰富思维导图。
设计意图:在细读对话和丰富思维导图的任务下给学生渗透语用。
Step 3:Role play
教师活动:给学生几分钟的时间准备
学生活动:2人小组练习对话,进行全班展示
设计意图:学生在已知的语言中进行模仿练习,为本课的语法的实际语用作准备。
步骤四:Grammar
Step 1:Presentation
教师活动:展示一篇关于周末活动的小短文,对画线部分提问。 学生活动:根据划线部分提问并回答。
设计意图:训练基础较好的学生的语用能力,并巩固本课的语法重难点。
Step 2:Practice.
教师活动:要求学生完成3a
学生活动:完成3a,并用对话的形式核对答案。 设计意图:在读的层面巩固本课的语法重难点。
Step 3:Speaking.
教师活动:叫学生两人小组talk about your most interesting vacation they had. 学生活动:按照PPT提示问题谈论,并全班展示。
设计意图:将本课的语法运用到学生的实际生活中,体现语言的交际功能。
Step 4: Practice
教师活动:要求学生完成3b
学生活动:完成3b,并用互批互改的形式核对答案。 设计意图:在写的层面巩固本课的语法重难点。
Step 5:Acting
教师活动:叫学生4-6人小组act it out..
学生活动:小组内分配角色和试演,并全班展示。
设计意图:将本课的语法运用趣味性的卡通表演,充分调动学生的学习积极性和兴趣。。
6.板书设计
Unit 12 What did you do last weekend?
Section A 2d-3c
视频来源:优质课网 www.youzhik.com