本站QQ客服在线 |
视频标签：语法
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教版七年级上册第九单元第三课时语法-海南
教学设计、课堂实录及教案：人教版七年级上册第九单元第三课时语法海南省儋州市第一中学
Teaching Design for Go for it
七年级上第九单元第三课时语法Wh- Questions
教学内容 人教版七年级上册第九单元第三课时语法 教学对象 初一学生
学情分析 学生在小学时对Wh-引导的特殊疑问句已有初步的认识，但对Wh-特殊疑问句的句子结构没有一个清晰的概念，在学习的过程中未能正确、熟练地运用这些疑问句。
教学项目 教材内容 通过前两个课时的话题“最喜欢的科目、原因、任课老师是谁”等材料，侧重引导学生在输入语言知识的同时观察、推论、并对Wh-特殊疑问句的句子结构有一个清晰的概念，同时巩固描述性形
容词的使用。
教学目标
语言知识 1. 通过观察、讨论、总结Wh-特殊疑问句的句子结构并能正确使
用。
2. 在学生运用这些疑问句后，了解他们对各科的喜爱程度及原因（用描述性形容词表达）等。
语言技能 能够在读、写、说中熟练运用这些Wh-特殊疑问句。 情感态度 通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能形成学生们尊敬老师、团结同学的良好
品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
学习策略 学会总结所接触的句子结构并加以运用。
教学重点 通过创设情境（欣赏歌曲，展示相片等），帮助学生正确使用Wh-特殊疑问句，帮助学生将已学习的知识转化为技能，从而培养其对该语法知识点的综合运用能力。
教学难点 如何引导学生通过观察例句等，总结归纳出Wh-特殊疑问句的句子结构，并结合描述性形容词运用于交际。
运用任务 学会运用Wh-特殊疑问句询问他人的最喜欢的科目、原因、任课老师是谁等并能以第三人称单数形式来陈述所询问到的信息。
教学方法 以学生为主的发现学习和合作学习的原则： 1） 情境教学法 2） 交际法
教学辅助
教材，课件，黑板，粉笔等
3
Teaching procedures:
Leading in: Enjoy a song and show the picture
教学目的：通过播放歌曲《爸爸去哪儿了》，展示明星的相片，把学生的注意力聚焦在课堂上，拉近距离，活跃气氛。学生在问题的过程中，磣透本课的主题-----Wh-特殊疑问句。
Let the students listen to a song and look at the picture of the pop star, then answer the questions that the teacher ask.
1.Is he your math teacher? 2. Who is your math teacher? 3. Do you like math? 4. Why do you like math? 5. Does he like math? 6. Why does he like math?
Observation and discussion: The Questions that the
teacher asked, and the Grammar Focus in the textbook.
以小组讨论方式展开，引导学生观察这些句子，找规律，总结出Wh-特殊疑问句的句子结构，并学会正确地选择特殊疑问词。 Examples :
1.Is he your math teacher? 2. Who is your math teacher? 3. Do you like math? 4. Why do you like math? 5. Does he like math? 6. Why does he like math?
句1，句3，句5是一般疑问句 句2，句4，句6是特殊疑问句
What is your favorite subject? What is his favorite subject?
What + be + 主语？
Why does Bob like history?
Why do Frank and Bob like P.E.?
Why+助动词+主语+其它？
Who is your music teacher?
Who + be + 主语？
When is your geography teacher?
When + be + 主语？
因此，在特殊疑问句中，应将_____ ____放前面，接下来，如果有be动词，就用_________ ， 再接主语;如果无Be动词，则要借助动词___ 或____.
Practice One: 3a Fill in the blanks with what, who, or why.
5
教学目的：从上部分总结了Wh-特殊疑问句的句子结构过渡到正确运用特殊疑问词，以竞赛的方式并引导学生找出关键词说出理由。 Let the students finish 3a, and tell the reasons. 1. A: _____ do you like history? B: Because it’s interesting. 2. A: _____ likes math? B: Eric does.
3. A: ______ is your favorite subject? B: My favorite subject is P.E. 4. A: _____ is your science teacher? B: My science teacher is Mr. Chen. 5. A: _____ do you like art? B: Because it’s fun.
Practice Two:
3b Challenge(挑战)：根据答语说出问句
教学目的：通过抢答的形式，活跃课堂气氛，让学生积极主动参与活动，正确并熟练运用这些Wh-特殊疑问句。 Answer 1: Science and math
Question 1: What’s your favorite subject? Answer 2 : Because history is interesting. Question 2: Why do you like history? Answer 3: My music teacher is Mr Lou. Question 3: Who is your music teacher? Answer 4: Mary’s favorite subject is art. Question 4: What is Mary’s favorite subject? Answer 5: His Chinese class is on Monday. Question 5: When is his Chinese class?
Promotion: Interview and report
教学目的：以小组活动的方式，通过采访活动，让学生动起来，并熟练运用Wh-特殊疑问句，结合描述性形容词进行交际, 帮助学生将已学习的知识转化为技能，从而培养其对语法知识点的综合运用能力。 A: I’m a reporter, can I ask you some questions? What is your favorite subject, Jingjing?
6
B：Music.
A: Why do you like music? B: Because it’s fun.
A: Who is your music teacher? B: Mrs Xie. Name
Favorite subject (What)
Reason (Why) Teacher (Who) Li Jingjing music It’s fun. Ms. Xie
Report:
Hello , everyone ,I’m a reporter from CCTVI, Li Jing jing’s favorite subject is…. She likes it because it’s fun. Her music teacher is …. Summary
教学目的：让学生自己概括，也是对所学知识的检测。 • 由Wh-引导的特殊疑问句。
• 正确使用这些疑问句，同时巩固描述性形容词的使用。 Homework 请你写一篇短文。
介绍你好朋友最喜欢的科目、原因、该科目的老师是谁、在什么时间上该科目等.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
