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视频标签：表格的制作,新媒体新技术
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视频课题：《表格的制作》2017年新媒体新技术教学应用暨第十届全国中小学创
教学设计、课堂实录及教案：《表格的制作》2017年新媒体新技术教学应用暨第十届全国中小学创新课堂教学研讨会观摩课
附件3:
2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校 | 上海龙柏中学 | |||||||
| 课名 | 校庆电子小报交流与评比 | 教师姓名 | 黎发龙 | |||||
| 学科（版本） | 信息科技 | 章节 | 结合第三单元第3节 | |||||
| 学时 | 第2课时 | 年级 | 六年级 | |||||
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二、教学目标 知识与技能：加强展示一份电子小报的水平，培养观察、分析和评价电子小报作品的能力； 过程与方法：通过交流展示，自评，互评的方式。 情感、态度与价值观：培养团结协作的精神，勇于展示自我，增强对学校的认同感。 |
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三、学习者分析 本节课是结合我校20周年校庆制作“电子小报”的最后一节课，交流与评价，旨在通过学生作品的展示、交流与评价，培养学生观察、分析和评价作品的能力。学习本课前，学生已比较系统地掌握了电子小报制作的技术，并能完成一份电子小报的制作，但在根据一定的标准来如何交流展示与点评一份作品上还有所欠缺。 |
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四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：使学生掌握正确评价电子小报作品的方法。 教学难点：通过准确、到位的作品点评，使学生更深刻地体会作品内容与技术恰当结合在作品制作过程中的重要性。 措施：以“激情-高效”课堂教学流程为指导,采取“小组展示合作”的学习方式，基于AISCHOOL教学平台，充分发挥其交互生成功能，开展“小组合作和个性化”学习。 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
| 一、情景导入 |
0’02”- 1’33” |
创设情境 引出问题 明确目标 |
1、同学们你们是幸运的，进入学校第一年，你们便迎来了龙柏中学第20个生日，学校举行了一系列校庆活动，我们班同学参加了哪些校庆活动？谁来说一说？ …… 2、上节课我们利用电子小报来庆祝学校的生日，我们分小组围绕校庆活动，收集了相关材料，制作了20周年校庆电子小报，这节课我们将进行交流与评比。 …揭示课题 |
学生积极回答 |
1．从校庆活动入手，利用PAD激发学生学习的兴趣，开门见山，引入课题。 2．电子白板直观呈现学习内容，让学生课前明确学习目标，对本节学习心中有数。 |
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| 二、深度学习 |
1’35”- 5’03” |
教师演示教学，了解评价标准 |
3、小报作品的评价标准. |
认真听讲 认真观看 |
PAD、投影直观评价标准．屏幕广播，保证全班同学一起理解作品评价方法。 | |||
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三、自主探索 |
5’05”- 33’13” |
展示自我，锻炼自我 |
4、六个小组展示作品 引导各小组选上台，根据展示讲解提纲，对本组的电子小报作品进行展示、讲解，并进行简单的自我点评 5、教师推送投票系统，学生激情投票 |
小组代表上台展示作品 点评 |
学生利用PAD展示作品，教师推送投票系统，学生利用平台的投票功能进行学习评价，培养、锻炼学生观察分析、展示自我，提高评价电子小报作品的能力，学会正确客观评价作品。反馈统计，便于教师把握学情和针对性讲评。 |
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四、 激情 互动 五、 魅力 精讲 六、 达标 检测 |
33’16”- 38’55” |
欣赏作品 量化评价 领悟评价 评出结果 |
6、欣赏评价作品。学生互动点评。 7、教师总结宣布投票结果（用excel表格统计汇总）。 票数较高的两幅作品将在校园网上展示 8、教师点评总结。 |
学生使用pad投票 学生互动评价作品 |
利用平台 、投影反馈展示学生资源，便于教师把握学生掌握情况，教师点拨，启发思维 进行相关点评和指导。 |
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七、 总结 拓展 |
38’57”- 41’14” |
肯定激励 小结提升 |
9、 肯定激励 小结提升 （1）、通过评价，同学们有了评价自己和他人作品的体验，明确了制作作品要遵循基本标准。同时我们看到，每个组都有自己的特点，也各有需要进一步完善的地方，所以各组间要互相学习，取长补短。 （2）、在同学们以小组为单位一起准备和展示电子小报的过程中，除了知识和技术上的收获外，还学到了什么？ （3）、激励表扬。 （4）、excel表格的应用将是我们下一阶段的学习内容 |
学生思考，积极回答 感悟收获。 |
利用平台 、投影清晰呈现学习小结 对知识归纳总结，进一步巩固教学目标。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
