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视频标签：浮力
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视频课题：人教版初中物理八年级下册《浮力》茌平
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人教版初中物理八年级下册《浮力》 茌平教育局
第十章 第1节《浮力》教学设计
【教学目标】
1.通过体验性实验，认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的；感受物理实验的乐趣。
2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3.能根据液体压强的知识，分析浮力产生的原因；增强应用旧知识解决新问题的意识。
4.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关；揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正对浮力一些片面的认识。培养团队意识和质疑精神。
【教学重点】
探究浮力大小跟哪些因素有关
【教学难点】
分析浮力产生的原因
【教学策略】
首先创设问题情境，用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。然后在学生动手实验的基础上，引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它浸入液体中的体积和液体密度的关系等的假设。最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。在教学的各个环节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。在整个教学过程中，教师还要注意利用学习性评价方法对学生的探究活动进行评价
【教学过程】
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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创设情境， 感知浮力 |
展示教学图片 展示辽宁舰、冰川、鸭子、热气球等图片； 提出问题： 1.物体为什么能漂浮在液面上？ 2.热气球为什么能升空？ 3.将乒乓球、饮料瓶摁入水中，你有什么感觉？ |
观察图片并思考； 举例：生活、生产中的浮力的实例；体验：将乒乓球、饮料瓶摁入水中。思考并回答问题 |
从实际问题中引入课题，引起学生的探究兴趣。连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注；引起学生深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考 |
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演示实验， 测量浮力 |
演示实验1 乒乓球在水中受到浮力 提出问题 金属块在水中会沉底，在水中受到浮力吗？ 演示实验2 测量金属块在空气中的重力，测量金属块在水中的拉力。 板书 1.浮力：浸在液体或气体中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力 2.称重法： F浮＝G—F拉 |
观察 乒乓球在水中所受浮力的方向。 观察并得出 金属块在水中受到水对金属块向上的托力就是浮力。 归纳总结 有关浮力概念的知识 |
引导学生认识到，一切浸在液体或气体中的物体都受到竖直向上的浮力。引起学生思考，培养学生迁移能力。 |
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知识衔接， 分析浮力产生的原因 |
知识衔接 再现压强旧知识 实验重现 多媒体展示浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到各个方向的压力 板书 3.压力差法： F浮＝F向上—F向下 |
回顾： 压强旧知识 观察：液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变。 分析比较： 物体各个表面受到液体压力及压力的合力情况，利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系 |
增强用旧知识解决新问题的意识，培养学生科学研究的态度，形成尊重尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化，提高分析实验数据并得出结论的能力。 |
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科学探究， 影响浮力大小的因素 |
引导学生根据生活体验，提出问题 1.大木块和小金属块放入水中。 2.将空饮料瓶摁入水中，随着浸入水中的深度变化，手的感觉有什么变化？ 3.死海不死，盐水中的鸡蛋。根据以上情境，猜想浮力的大小可能和什么因素有关。 巡视指导： 针对学生出现的不同问题进行引导纠正 1. 设计表格是否合理 2. 学生的分工协作是否合理 3.实验操作是否规范 4.实验数据如何处理 5.实验结论描述是否准确、严谨 板书 4.决定浮力大小的因素：物体浸在液体中的体积、液体的密度 |
观察、体验、思考做出猜想 浮力的大小可能跟物体的密度、物体浸入液体的深度、物体浸入液体的体积、液体的密度有关 设计实验 选择实验器材，设计表格 展示实验方案 进行实验 分析数据 得出结论 1.浮力的大小跟物体密度无关 2.浮力的大小跟物体浸没后深度无关 各组展示实验数据，得出结论小组自评、互评，最后形成共识。 3.物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。液体的密度相同时，物体浸在液体中的体积越大，物体所受的浮力越大；物体浸在液体中的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越大。 |
培养学生依据事实提出科学问题的能力，锻炼学生依据生活体验和经验做出合理猜想的能力。 通过实验探究培养学生科学严谨的科学态度，锻炼学生实验操作能力，小组合作能力，分析、归纳、总结的能力 |
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运用知识， 解决问题 |
展示练习题 | 利用所学知识解答问题 | 锻炼学生运用所学知识，解决问题的能力 |
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畅谈收获， 深化总结 |
引导学生总结归纳：所学知识、分析问题的方法、体验感受等 | 学生自由畅谈收获 | 锻炼学生的归纳总结能力，感受学习物理的乐趣和意义 |
| 板书设计 |
第十章 第1节 浮力 1.浮力：浸在液体或气体中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力 称重法：F浮＝G—F拉 浮力产生的原因：F浮＝F向上—F向下 4.决定浮力大小的因素：物体浸在液体中的体积、液体的密度 |
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