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视频课题：人教版初中物理八年级下册《浮力》东营
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人教版初中物理八年级下册《浮力》东营
第十章 第1节 教学设计
| 课题 | 人教版八下第十章 第1节 浮力 | 备课人：林楠 （东营市育才学校） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教材分析 | 对浮力这一节内容的研究是在生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力，并结合前几节所学知识的基础上，综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教 学 目 标 |
（一）知识与技能 1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有关。 （二）过程和方法 1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 （三）情感·态度·价值观 1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3．鼓励学生积极参与探究活动。 |
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重点 难点 |
教学重点： 1．通过大量经验事实，认识浮力的存在； 2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。 教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 |
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| 教学方法 | 实验、归纳、对比 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教具学具准备 |
教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底） 学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶 |
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| 教学过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 引入 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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引入 课题 |
播放视频:辽宁舰舰载机训练画面公开 辽宁舰是我国第一艘航空母舰， 它的舰长是304米，舰宽是70.5米， 面积相当于两个足球场的大小。 一个小铁块放入水中会下沉， 而辽宁舰不仅不会下沉，还能承载飞机， 这究竟是为什么？ 学了第十章这个问题就迎刃而解了，今天我们就来学习第十章第一节浮力。 |
观看 视频 |
引起学生的研究兴趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 新课讲授 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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展示学习目标 联 系 旧 知 引 出 概 念 小 组 合 作 学 生 展 讲 运 用 知 识 解 决 问 题 |
展示学习目标 1.知道什么是浮力。
展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片 它们都受到重力，但是没有沉入水底，是因为______________ 利用上图分析： 1浮力定义： 2符号： 3 浮力的施力物体： 4 浮力的方向： 学生回答： 1浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力。 2符号： F浮 3浮力的施力物体：液体或者气体 4浮力的方向： 竖直向上（与水平面垂直） 提示
木块在水中受到浮力  铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？ 组织学生实验 铁块在水中也受到浮力  学生演示并总结：弹簧测力计示数变小，说明受到浮力 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F 分析公式是如何得到的？ 金属块在空气中处于静止状态，所以受到的重力和拉力平衡 金属块在水中处于静止状态，所以受到的向上的拉力和浮力与向下的重力平衡。  板书 一、浮力： 1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 2. 符号：F浮 3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F 4. 浮力的方向：竖直向上 5. 浮力的施力物体：液体 6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。 中考热点：1.木块漂于水面上，木块所受浮力的施力物体是（ ） A.空气 B.木块 C.水 D.盛水容器 2.一个鸡蛋静止在一个盛有盐水的容器中，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ）
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个人 思考 观察 观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考问题 通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。 进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识 学生练习 |
认识浮力的存在。 引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起学生思考，培养迁移能力。 规范实验操作， 引导学生对浮力的概念进行总结归纳 |
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有 效 启 发 知 识 衔 接 运 用 知 识 解 决 问 题 探 究 实 验 研 究 规 律 小 组 合 作 学 生 展 讲 运 用 知 识 解 决 问 题 |
观察视频 浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。  情境分析 已知：边长为L的立方体位于水面下h深处 四个侧面所受压力F合=0 N。  上、下两面所受压力关系∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 演示实验   乒乓球实验实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。 学生解释 板书  二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。  典例1 如图所示,一个立方体物体浸没在水中,物体上表面受到的压力是5N,物体底部受到的压力是13N,物体受到水的浮力是多少牛? 【典例2】如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现在往容器中注入一些水，则下列说法错误的是（ ） A.A物体一定受浮力的作用 B.B物体一定受浮力的作用 C.C部分一定受浮力的作用 D.D部分一定受浮力的作用 指导学生做小实验并提问  把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？ 猜想： 1、木块在水中是漂浮的，铁块在水中会下沉，我猜 想浮力的的大小可能跟_____________________有关？ 2、人在水中会下沉，在死海中却能浮在水面上，我猜 想浮力的的大小可能跟_____________________有关？ 3、人在水中越往深处走，就越觉得所受的浮力大，我猜想浮力的的大小可能跟___________________有关？ 实验方法：控制变量法 为验证猜想1：控制_______和_______不变，_______改变 为验证猜想2：控制_______和_______不变，_______改变 为验证猜想3：控制_______和_______不变，_______改变 组织学生探究实验 要求1.小组四人分工明确，1号负责动手操作，2号负责读数，3号负责记录数据，4号准备到黑板上展讲。 2.请大家根据小红桶外面的白色标签进行各自的探究 3.将实验数据和结论记录到白板上. 4.时间大约7分钟左右。 学生实验：浮力大小与哪些因素有关。 1. 探究浮力与浸没后深度的关系
浮力大小与浸没水后深度无关。 2. 探究浮力与物体浸在液体体积的关系
 实验结论： 在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。  3. 探究浮力与液体密度的关
实验结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 4．探究浮力与物体密度的关系
记录表格（物体完全浸没在水中） 结论：_________________________ 中考热点例1：不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )  A F甲=F乙=F丙 B F甲<F乙<F丙 C F甲<F乙=F丙 D F甲=F乙<F丙 2.（5分）如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其示数依次是 5 N、4 N、4 N、3 N。 （1）比较图乙和图丙得到的结论是：浸没在液体里的物体所受浮力的大小与____________无关。 （2）比较图______和图_______可得到的结论是：浮力的大小与液体的密度有关。  .3、有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关。”请你设计个实验，说出实验需要的器材和步骤。 板书 三、浮力的大小与哪些因素有关 1. 探究浮力与浸没后深度的关系。 实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关 2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 3. 探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 |
观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变 运用已有知识，推导讨论，得出结论。 观察，思考，分析实验 分析结论： 在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。 做实验 体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。 根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。 由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？ 分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量、记录数据。 各组自评互评。 分析实验数据，讨论交流，得出结论。 |
比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。 利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。 培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。 培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。 培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。 培养学生依据事实提出科学问题的能力。 培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。 渗透科学研究方法——控制变量的方法。 培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。 让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况 |
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深 化 概 念 拓 展 思 维 |
课堂小结：本节课你学了什么知识？ 本节课的知识可以分为三大板块：一、认识浮力，也就是浮力得的基本知识 1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。  二、浮力的产生原因浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 三、浮力的大小与哪些因素有关 1. 探究浮力与浸没后深度的关系。 实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关 2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 3. 探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 其中第三板块是本节的重点，大家要认真掌握。 |
学生讨论小结 学生讨论，互相补充。 提出新问题和可行的探究方案。 |
回忆巩固本节课知识。 |
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教学反思 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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