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视频标签：探究串并联电路,电压规律
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视频课题：人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》广西 - 南宁
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人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》广西 - 南宁
课题 《串、并联电路中电压的规律》
课 型 新授
教学时数 1
教学目标
（一）知识与技能目标
1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.进一步训练连接电路
3.探究串、并联电路中电压的规律 （二）过程和方法目标
1.通过实验得出串、并联电路中的电压规律。
2.通过实验使学生对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。
（三）情感态度与价值观目标
提高学生实验动手操作能力，培养学生的科学态度与协作精神，注重教师、学生之间的情感交流与合作。
教学重点 正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，学生自主设计实验
方案、进行实验并记录、分析实验数据和通过合作交流得出串并联
电路中电压规律的初步结论。
教学难点 引导学生分析实验,发现规律，对科学探究活动各环节的理解。 教学方法 小组合作学习法、讨论法、实验法。
教学用具 电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、导线若干
教学过程设计 一、引入新课
1、课前在讲台上摆放两组具有不同颜色的灯泡组成的不同电路，并通电发光。并请学生选择一个电路，判断该电路是串联还是并联。
2、复习串、并联电路中的电流规律，并提出问题，串、并联电路中的电压规律又是如何呢？
二、合作探究，学习新授 1、提出问题：
之前我们通过探究实验得出了串、并联电路中的电流规律，那串、并联电路中的电压规律是什么？ 2、猜想与假设：
请同学们大胆假设，并把自己的猜想写在学案相应的空位上。 3、设计实验：
参照串、并联电路中的电流规律的实验设计，对应的完成导学案中的电压规律的实验设计，并让一位同学上台讲述自己的设计方案。
串联电路 并联电路
4、进行实验：(学生动手实验，教师巡视) （1）根据选择的实验连接电路图。
（2）闭合开关，记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。 （3）断开开关，整理器材，结束实验。
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5、分析与论证：
让同学们将实验数据整理，老师引导同学们归纳初步结论。 6、得出结论：
①在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。 ②在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压。 7、评价与交流：
在探究电路规律的过程中，会遇到很多问题，其中常见的问题有。 ①电压表量程选择错误。 ②电压表正负接线柱接反。 ③电压表使用前指针未调零。
④按照电路图连接电路时未断开开关；更换电压表的连接位置和更换小灯泡时也未断开开关。
⑤有些同学只做了一次实验得到了一组数据，就得出两个结论，一个是
U1+U2=U;一个是U1=U2。同学们觉得这个同学在探究实验的过程中有什么问题？ 三、学以致用：
用串、并联电路中的电压规律识别串、并联电路。 四、课堂小结：
由学生总结在这堂课中“我学到了什么”，鼓励学生课后在进行小实验，以便进一步探索。
五、完成学案当堂测评。
板书设计
&16.2串、并联电路中的电压规律
串联、并联电路的电压关系
探究实
验步骤 串联、并联电路的
电压关系
并联电路 串联电路
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 提出问题—猜想或假设—制定计划与设计实验—进行
实验与收集数据—分析论证—评估与交流。
并联电路两端的总电压等于各支路电路两端电压。
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