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人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》广西 - 南宁

视频标签:探究串并联电路,电压规律

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人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》广西 - 南宁

课题 《串、并联电路中电压的规律》 
课    型   新授 
教学时数 1 
教学目标 
(一)知识与技能目标      
1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。      2.进一步训练连接电路 
3.探究串、并联电路中电压的规律 (二)过程和方法目标      
1.通过实验得出串、并联电路中的电压规律。       
2.通过实验使学生对科学探究全过程的亲身体验,领会科学研究的方法。  
(三)情感态度与价值观目标       
提高学生实验动手操作能力,培养学生的科学态度与协作精神,注重教师、学生之间的情感交流与合作。 
教学重点 正确连接串、并联电路,会利用电压表测电压,学生自主设计实验
方案、进行实验并记录、分析实验数据和通过合作交流得出串并联
电路中电压规律的初步结论。   
教学难点 引导学生分析实验,发现规律,对科学探究活动各环节的理解。 教学方法 小组合作学习法、讨论法、实验法。 
教学用具 电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、导线若干 
教学过程设计 一、引入新课 
 1、课前在讲台上摆放两组具有不同颜色的灯泡组成的不同电路,并通电发光。并请学生选择一个电路,判断该电路是串联还是并联。 
  2、复习串、并联电路中的电流规律,并提出问题,串、并联电路中的电压规律又是如何呢? 
二、合作探究,学习新授 1、提出问题: 
  之前我们通过探究实验得出了串、并联电路中的电流规律,那串、并联电路中的电压规律是什么? 2、猜想与假设: 
请同学们大胆假设,并把自己的猜想写在学案相应的空位上。 3、设计实验: 
  参照串、并联电路中的电流规律的实验设计,对应的完成导学案中的电压规律的实验设计,并让一位同学上台讲述自己的设计方案。     
串联电路                      并联电路     
4、进行实验:(学生动手实验,教师巡视) (1)根据选择的实验连接电路图。 
(2)闭合开关,记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。  (3)断开开关,整理器材,结束实验。   
 
                    
             
                    
                             
 
第 2 页 共 3 页 
5、分析与论证: 
  让同学们将实验数据整理,老师引导同学们归纳初步结论。 6、得出结论: 
  ①在串联电路中,电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。 ②在并联电路中,电源两端电压等于各支路用电器两端电压。 7、评价与交流: 
  在探究电路规律的过程中,会遇到很多问题,其中常见的问题有。   ①电压表量程选择错误。 ②电压表正负接线柱接反。 ③电压表使用前指针未调零。 
④按照电路图连接电路时未断开开关;更换电压表的连接位置和更换小灯泡时也未断开开关。 
⑤有些同学只做了一次实验得到了一组数据,就得出两个结论,一个是
U1+U2=U;一个是U1=U2。同学们觉得这个同学在探究实验的过程中有什么问题? 三、学以致用: 
用串、并联电路中的电压规律识别串、并联电路。 四、课堂小结: 
  由学生总结在这堂课中“我学到了什么”,鼓励学生课后在进行小实验,以便进一步探索。 
五、完成学案当堂测评。  
 板书设计 
&16.2串、并联电路中的电压规律 
   
 
  
       
串联、并联电路的电压关系 
探究实
验步骤 串联、并联电路的
电压关系 
并联电路 串联电路 
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 提出问题—猜想或假设—制定计划与设计实验—进行
实验与收集数据—分析论证—评估与交流。 
并联电路两端的总电压等于各支路电路两端电压。 

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