视频简介：
视频标签：探究串并联电路,电压规律
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》天津市 - 北辰区教学设计
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》天津市 - 北辰区教学设计
《串、并联电路中电压的规律》教学设计
一、学情分析
学生通过上一章的学习，已经探究出了《串、并联电路中电流的规律》，并且对本学科的探究方法有了初步的认识，而上一节又详细学习了电压表的使用方法，这些都给学生们探究本节课《串、并联电路中电压的规律》提供了认知和理论基础，所以本节实验课让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。
二、学习内容分析
这节课是初中物理电学的重要内容，又是初中物理知识的重点，本节复习了上一节练习使用电压表，为进一步学习欧姆定律做了铺垫，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。本节内容的课标要求“了解串、并联电路电流和电压的特点”。通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，会分析所测的电压数据，归纳出串、并联电路中电压的关系。
三、教学目标
1.知识与技能：
（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；
（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2.过程与方法：
（1）通过观察和实验探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；
（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；
（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
四、重难点分析
重点：通过实验探究出串、并联电路中的电压规律。
突破方法：教师通过引领并组织学生经历如下过程：提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验与收集证据——分析实验数据得出结论。
难点：组织指导学生设计实验，分析数据，归纳得出恰当的结论。
突破方法：通过实验探究法、小组讨论法、归纳对比法来突破的。
五、信息技术及其他学习资源的应用
分组实验器材：电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表
多媒体：白板、实物投影。
利用白板功能让学生拖拽电压表来设计电路图，既避免了学生在白板上画图不规范又节约了时间；将学生的实验记录表格利用实物投影展示在大屏幕上。
六、教学流程图
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
 |
七、教学过程
（一）引入新课：
-
师：用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
生：在学案上设计电路。
-
师：将一位同学设计的电路图，通过实物投影打到大屏幕上。
生：检查自己设计的电路图。
-
师：根据设计的串、并联电路，请同学们用每组桌子上的实验器材连接电路，并请两位同学到讲台上连接电路。
生：全班动手开始连接电路，其中两位同学上讲台，一位同学连接串联电路，另一位同学连接并联电路。
-
师：闭合开关，观察两只灯泡的亮点相同吗？为什么两灯的发光情况会不一样？
生：两只灯泡发光亮度不同，是因为他们分到的电压不同。
（二）新课讲授：
探究串、并联电路的电压规律
师：提出问题 “串、并联电路的电压有怎样的关系呢？”请同学们结合引入环节的实验现象以及以前学过的电学知识进行合理猜想。
1.学生猜想或假设：
串联电路：
学生A：我认为串联电路中电压处处相等。依据是串联电路电流处处相等。
学生B：我认为串联电路总电压等于各部分电压之和。依据是通过刚才的实验我发现两只灯泡的亮度不同，所以我猜测两只灯泡的电压不同，而且灯泡的电压都是由电源提供的，因此猜测串联电路总电压等于各部分电压之和。
并联电路：
学生C：我认为并联电路各支路电压相等，依据是每个用电器两端的连接的都是电源，所以各支路电压相等。
学生D：我认为并联电路总电压等于各支路电压之和，依据是并联电路电流特点是总电流等于各支路电路之和。
……
2.设计电路
师：为了验证我们的猜想，在引入环节设计的串并联电路的基础上，进一步完善电路图。
生：讨论并设计电路。（教师巡视学生设计情况）
生：有两位同学分别上讲台上利用白板软件设计实验电路，并讲解设计意图
师：根据设计的电路图，完成学案上连接实物图。并请同学上白板上直接连接实物图。
生：连接实物图。
师：确认连接情况，并提示实验注意事项。
3.进行实验
师：请同学们自己设计实验记录表格，并进行实验，将实验数据记录在表格里。并将实验中遇到的问题记录下来。
生：开始实验。（教师巡视学生实验情况）
4.分析论证
师：分别请两组来讲解串、并联电路实验数据及实验结论。
生：将自己的实验记录表格通过实物投影到白板上，并根据自己的数据分析归纳结论。得出：串联电路中电源电压等于各用电器两端的电压之和。
并联电路总电压与各支路电压电压相等。
师：对学生的总结归纳进行评价，并通过大屏幕再次展示串、并联电路的电压规律。
5.交流评估：
师：实验设计有没有不合理的地方？在测量中是否存在失误或问题？测量的数据和结论是不是不可靠？请同学们和大家分享。
生：根据实际实验情况，反馈自己的实验问题。
师：根据学生提出的故障进行分析，并对学生的实验过程进行评价。
师：下面来完成想想议议：把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？
师：在我们刚才总结出的结论基础上我们不做实验，能不能推理出此题的答案呢？
生：举手回答问题，一节干电池电压1.5V，三节干电池串联后总电压4.5V。
师：那如果是三节干电池并联呢？总电压为多少V？
生：1.5V
（三）课堂小结：
师：全班一起来小结一下本节课的内容。
生全体：串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
U=U1+U2。
并联电路总电压等于各支路两端电压。
U=
U1=
U2
（四）当堂反馈
师：完成学案上当堂反馈的5道题。
生：完成学案中的5道题。（教师巡视并批改问题）
（五）布置作业：
1. 书后习题P62“动手动脑学物理”
2.完成学案上能力拓展1、2题
（六）板书设计：
串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电压之和。
U=U
1+U2
并联电路中电压的规律：并联电路总电压与各支路两端电压相等。
U=U
1=U
2
八、教学反思
成功之处：1.本节课注重引导学生经历探究的过程。重点让学生体验科学探究的各个环节，教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导，双向互动为原则，注重学生能力的培养。
2．本节课我将串、并联电路整合在一起，让学生同时设计串并联电路电压规律的实验电路图，同时进行实验操作，避免了教学过程中的重复性，大大的缩短教学时间。
不足之处：在测量的过程中有的同学对电路故障的检查不够大胆，不敢做，总是要老师帮忙。
再教建议：在学生实验的过程中多鼓励他们，让他们多放手去排查故障，多做些电路故障分析的练习题。
《串、并联电路中电压的规律》学案
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；
（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2.过程与方法：
（1）通过观察和实验探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；
（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；
（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
三、实验器材：多媒体、投影仪、电池组、小灯泡、开关、导线若干、电压表
四、课堂导学
(一 )新课引入
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
（二）探究新知：
探究串、并联电路中电压规律
-
提出问题：串、并联电路中电压的关系是什么？
2猜想假设：串联：
并联：
3.设计实验：
（1）设计串联电路的实验电路图。
（2）设计并联电路的实验电路图。
(3)根据
串联电路图，连接实物图
(4)根据
并联电路图，连接实物图
4设计实验表格，并进行实验记录实验数据
注意正确使用电压表，把实验结果如实地记录下来，
并把实验中遇到的问题也记下来。
5.归纳数据，小组讨论，总结结论
结论：串联电路：___________________________________________表达式______________
并联电路：___________________________________________表达式______________
6.评价与交流
实验设计有没有不合理的地方？在测量中是否存在失误或问题？测量的数据和结论是不是不可靠？
五【课堂反馈】
1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要 一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。
2如图所示开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和2.5V， 则电源电压为__________V ，灯L1 两端的电压为_______________V ，灯L2 两端的电压为 ___________V。
3.如图所示电路，当S1闭合、S2断开时，电压表的示数为0.6V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为1.5V，则电灯L1两端的电压为_______________V,电灯L2两端的电压为___________V,电源电压为_____________V.
（ 第3题图
4.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换了，如图所示若开关闭合其后果是（ ）
A.两表会被烧坏
B. 两表不会被烧坏；
C. 电压表不会被烧坏，但无示数
D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏
第4题图
5.在下图中，a是 表，b是 表，c是 表。
第5题图
1．如图6-14所示的电路，闭合开关S后，电灯L
1、L
2都不发光，且两电表的指针都不动.现将两电灯的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（ ）
A.电流表内部接线断了
B. 灯L
1灯丝断了
C. 灯L
2灯丝断了
D.电流表和两个电灯都坏了
2.在如图6所示的电路中,当
S1闭合,
S2、
S3断开时,电压表的示数为6V ，当
S1、
S3断开,
S2闭合时, 电压表的示数为3 V.求：
（1）电源电压是多少?
（2）当
S1、
S3闭合,
S2断开时, 电压表的示数为多少?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“探究串并联电路,电压规律”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》天津市 - 北辰区教学设计”，所属分类为“初中物理优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“人教版九年级第十六章第二节《探究串并联电路中电压规律》天津市 - 北辰区教学设计”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
