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视频标签：神奇的眼睛
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视频课题：初中物理沪科版八年级第四章第6节4.6神奇的眼睛_重庆市优课
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4.6神奇的眼睛 （教学设计）
教学目标：
1、了解眼睛的结构及视物原理。
2、了解近视眼与远视眼的成因及矫正办法。
3、了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。 重点：凸透镜成像规律在生活中的应用。
难点：实验探究近视眼与远视眼的成因及矫正办法。
教学过程：
一、新课引入：展示美国著名盲聋女作家海伦凯勒的优秀散文代表作《假如给我三天光明》中的精彩片段，抽取近视的同学摘下眼镜阅读，发现下面比较小的字看不清楚，提问：他的眼睛怎么了？近视了，介绍我国青少年近视发病情况，呼唤大家注意保护眼睛，首先我们今天先来学习神奇的眼镜。
二、教学过程：
先学生自己阅读教材，完成学案知识点一的基本知识。 知识点一：眼睛的结构
1、如图1，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，其中眼睛中
的 相当于凸透镜， 相当于光屏。来自物体的光线通过瞳
孔，经过晶状体在视网膜上成 的实像，再经过神经系统传到大脑，经过 图1 大脑处理，我们就看到了物体。 知识点二：眼睛的视物原理
师：请同学们看书上的字和远处的风景，眼睛是如何看清楚远近不同的物体呢？
2、人们能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，通过调节晶状体 的 使远近物体的像都能成在 上。
师：正常人的眼镜有很好的自我调节能力，但是有些人由于用眼不当，眼睛的自我调节能力减弱，只能看清楚近处的物体，而看不清楚远处物体，这种视力缺陷叫近视，患了近视的眼睛叫近视眼。
知识点三: 近视眼的成因和矫正
3、如图2，近视眼晶状体变 （选填“厚”或“薄”），会聚能力变 （选填“强”或“弱”）。
演示实验：近视眼的成像情况及矫正 实验过程：
1、如图3，用焦距为10cm的凸透镜模拟正常眼，蜡烛或LED光源模拟物体，光屏模拟视网膜，调整三者的位置，成像在视网膜上。
2、固定物体和视网膜的位置不变，用焦距为5cm的透镜模拟晶状体变厚了的近视眼，观察此时视网膜上是否有清晰的像？并用光屏寻找像的位置。
3、如图4给近视眼配戴合适的近视眼镜，观察视网膜上的成像情况。 结论：近视眼将物体的像成在视网膜 （选填“前”或“后”），配戴 （选填“凸”或“凹”）透镜进行矫正。
图2 图3 图4
2
师：有些老年人的眼睛由于肌肉松弛，自我调节能力变弱，只能看清楚远处的物体，看不清楚近处的物体，这种视力缺陷叫远视，患了近视的眼睛叫远视眼。 知识点四: 远视眼的成因和矫正
4、如图5，远视眼晶状体变 （选填“厚”或“薄”），会聚能力变 （选填“强”或“弱”）。
学生实验：远视眼的成像情况及矫正。
实验过程：
1、如图6，用LED光源模拟物体，将焦距为5cm的正常眼固定在光具座，光屏模拟视网膜，调整三者的位置，成像在视网膜上。
2、固定物体和视网膜的位置不变，用焦距为10cm的透镜模拟晶状体变厚了的远视眼，观察此时视网膜上是否有清晰的像？并用光屏寻找像的位置。
3、如图7，给远视眼配戴合适的老花镜，观察视网膜上的成像情况。 结论：远视眼将物体的像成在视网膜 （选填“前”或“后”），配戴 （选填“凸”或“凹”）透镜进行矫正。
师：生活中还有很多神奇的眼睛，图片中分别是什么？有什么特点？ 知识点五：透镜的应用
放大镜：让学生拿着桌子上的凸透镜看书本上的字，观察成像特点。
照相机：老师向小组发放照相机模型，学生给ppt上的TFBOYS照相，找出成像的特点。 投影仪：老师用自拍杆跟学生合影，放在投影仪下让学生观看，介绍投影仪的成像特点。 学生完成下列表格： 应用 成像原理 物距u与焦距f的关系 像的特点（倒/正、放大/缩小、实像/虚像） 放大镜 u<f 照相机
投影仪
阅读教材，了解显微镜、望远镜等基本光学元件的应用。 跟踪训练：
1、下面图8所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正方法是图 和图 ，能正确表示远视眼成像情况和矫正方法的是图 和图 。
图8
2、透镜在我们的生活、学习中应用广泛。下列说法正确的是（ ）
A B C D 图5
图6
图7
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