联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：天平的使用
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：桂平市第12届中学信息化教学观摩评比《天平的使用》广西
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
天平的使用 教学设计
课型：新授课 授课时间：1课时
一、教学目标 （一）知识与技能
了解常见的测量的工具，了解托盘天平的结构，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（二）过程与方法
通过观察教师演示操作，学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （三）情感态度价值观
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 二、教学教具
多媒体、天平、待测固体小物体 三、重点难点 托盘天平的使用 四、教学策略
复习引入——示范讲解－—分组实验――交流总结——目标检测 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入
新课：学习使用天平
复习质量的属性。 问：一根10g的铜丝，弯成铜戒指后质量是多少？熔成铜水后质量是多少？放在神州十一号带到太空质量又是多少？
问：同学们，如果我想知道物理课本质量多大，我应该怎么办？可以用什么工具测量？
回忆、回答问题。
思考并回答。
复习旧知，巩固，为新课铺垫 了解生活中常见的测量工具
2
教师讲解，天平构造、使用要求及注意事项 教师讲解 教师示范讲解如何操作天平的步骤
展示托盘天平以及课件上的天平图，说明这节课我们来学习使用托盘天平。请学生观察天平的构造，阅读课本86页图5-6托盘天平。请学生代
表说说托盘天平的结构。
指针指向分读盘的中央刻度线就说明天平水
平平衡，平衡螺母用于测量物体前调解天平平衡，指针偏左向右调，指针偏右向做调。
天平使用时有什么要求呢？它能测量物理课
本的质量，能不能测量一个人的质量？我们来看
一下天平上的铭牌，这里写了什么参数？超过称
量会怎样？
砝码要怎样拿取？所有物体能直接放在天平上吗？
阅读课本89页，托盘天平使用说明（摘录），完成学习与测评56页自主梳理（天平部分），并总结天平使用分几个步骤。
老师总结学生的回答，学生观察天平的构造，阅读课本86页图5-6托盘天平。请学生代表说说托盘天平的结构。
学生观察，并回答：称量
200g，感量（分度值）0.1g。超过称量会损坏天平。 学生回答，作深层次的思考。
学生阅读并完成自主梳理，写完举手，学生回答。
学习天平的
构造
讲述天平的使用要求
说明注意事
项并理解
示范讲解天平的操作。
3
学生练习 教师演示
讲解测量五步骤。
放：放水平。作一个夸张的动作，不放水平能测吗？
调：调平衡。先说明
调平衡之前游码要归零。调平衡螺母怎样调，可让学生示范。
称：测量。调平衡后可以开始在左盘上放待
测物体，右盘放砝码。砝码不够移动游码，直到天平再次平衡。（强调学生放物体后不能再移动平衡螺母）
读：读数。物体的质量等于砝码总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值。
整：保养。保持清洁
干燥，取砝码、调游码时，必须使用镊子夹取，不能直接用手；潮湿的物体和化学药品不能直接放到托盘上。
课件上的练习，使用天平的正确顺序排序。
根据课件的模拟实验室，演示如何测量固体的质量。
学生通过理解与老师一起学
习记忆
学生思考回答。 观察，领会。
让学生更好的记忆天平的使用步骤
及时练习，加深记忆。
示范如何读数 学会正确使
4
学生分组实验（测固体质量） 测液体质量 课堂反馈 小结 课后思考
每四人一个小组，安要求测量桌面上的四个待测小物体的质量。教师巡视指导。
实验完毕，请小组汇报实验结果，互相交流使用天平心得。
在肯定学生成果基础上，引导思考液体质量怎么测？学生思考后进行简单示范讲解。
学生分组实验中。
学生上台示范，加深理解。 请学生协助示范。
用天平测量质量。 通过生生互动加强学习效果
目标检测。
简单了解测量液体质量的方法
六、板书设计 第二节天平的使用
学习：天平的构造 使用方法： 1.放水平。
2.调平衡。（游码归零） 3.测量。左物右码
4.读数。物体质量＝砝码＋游码 5.整理器材。 七、作业布置
完成书本91页第2第3题，写在作业本上。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
