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视频简介:

北师大版九年级物理第14章《第六节 直流电动机》河北省 - 石家庄

视频标签:直流电动机

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视频课题:北师大版九年级物理第14章《第六节 直流电动机》河北省 - 石家庄

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第十四章第六节 直流电动机  教学设计 
设计理念: 
“电动机”这节课就是让学生亲历知识转化生产力的一个过程,让学生从最基本的物理知识出发,到实际生活中用的电动机。从实际小电机中发现主要结构——线圈、磁铁,从线圈的简化模型通电直导线出发,通电直导线——单匝线圈——多匝线圈,还原电动机内部结构,教学过程中始终围绕线圈为什么持续转动展开讨论,展现换向器发明的伟大之处。自制“磁场中线圈转动”、“线圈受力模型”、“小小电动机”、“最简单的电动机”让学生多动手,多接触实物,增强理解,加深印象。体现了生活到物理,再从物理到生活的过程。 
设计特色 
1、带领学生从“拆小电机”引入,接着展示“小小电动机”,最大程度的激发学生的学习兴趣。 2、用自制“线圈在磁场中转动”的模型代替课本上的立体图,给学生搭设台阶,降低难度,并给学生留下深刻印象。 
3、学生参与“让线圈转起来”的实验,激发学生热情,并引发思考“为什么可以持续转动”,从实验再到理论,比起直接讲道理,更容易让学生接受。 
4、研究对象从线圈中简化出通电直导线,再到单匝线圈,再到多匝线圈,体现从生活到物理,再从物理到生活的过程。 
 
教学目标 
知识和技能 
1、 通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用; 2、 知道力的方向与电流方向和磁场方向的有关; 3、 了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 过程和方法 
1、 探究影响磁场力方向的因素时,亲历科学探究过程,体会控制变量的研究方法; 2、 通过实验让小线圈转动,培养学生的动手能力; 
3、 通过观察发现小线圈持续转动的秘密,培养学生的观察能力。 情感、态度与价值观 
1、 通过了解物理知识转化成实际应用,进一步提高学生学习的兴趣; 
2、 通过学生自己在研究问题时遇到困难,到实际应用中得到巧妙解决(即换向器的发明),让学生体会“实
践出真知”,对科学探索道路上前人的敬佩油然而生。 
 
 
教学重点: 
电动机原理——磁场对通电导线的力的作用。 
教学难点: 
换向器的结构。 
教学准备: 
教    具:自制磁场中的线圈,自制电动机转动模型,自制小小电动机 分组仪器:支架、线圈、电池、导线、电动机学习卡 辅助教学:多媒体课件、高清摄像头 
教学设计 
教学环节 探究过程 
教师活动 学生活动 设计意图 
教学 手段 
引入新课 提


题 
展示自制电动小火车、“小小电动机”并带领学生一起拆开小电动机,探索电动机的内部构造,引起思考。 
观察,动手拆小电机 
激发学生的探究兴趣,引发下一环节:磁场对通电导线的作用 
演示 实验   
磁场对通电导线的作用 
探究实验 
1、磁场对通电导线是否有力的作用? 
观看演示实验 亲历科学探究过程 
从复杂的实际电动机中抽离出重要的因素:磁体、线圈,再从线圈简化到通电直导线,让学生体会物理学研究问题的方法:从简单到复杂。 
演示 实验 
2、磁场对通电导线的力的方向与什么因素有关 电动机的构造 
 
1、通电直导线——两根电流方向相反的导线——线框,分析受力,研究运动情况。 
利用探究实验结论, 解决问题,引发思路。 从复杂事物抽象出模型,再从模型还原实际。 思维 探究 2、导线框是否可以发生转动:演示实验 
观察演示实验,得到问题答案:线框可以转动,但是不连续转动 从实验现象出发,从感性认识上升到理性认识 
演示 实验 视频 慢放 提
出问题 
3、为什么不持续转动下去:模型分析 随模型演示转动过程不断思考受力方向,得到体会:力的方向不变,但是力的效果变了。 
用模型代替课本上的立体图,降低了难度 
模型 演示 
 
                    
             
                    
                             
 



论 
4、如何能让线圈持续转动下去?引导学生提出方案 提出两种方案:变阻力为动力、去掉阻力靠惯性。 提出一个发散性问题,让学生展开想象的翅膀 交流 讨论 
 学生分组实验 分组实验:小小电动机 培养学生动手能力,让学生学习热情达到一个高潮,体会电动机的转动。 分组 实验 分析评
估 
评估两种方案的优缺点 交流评价两种方案,引发深入思考:如何做更好? 
评估方案,引发思考,迫切的想要知道解决方法。 交流 讨论 5、换向器的构造 了解换向器的构造及工作原理 观察小电机的换向器及其电刷 
让学生体会换向器的构造简单,设计巧妙,工作可靠 
交流 讨论 
小结 归


结 
小结: 电流——磁体 磁体——电流 电能——机械能 机械能——电能?   知识层面:电动机的原理、构造 能量观点:电动——机械能 从知识到能量角度看问题,都可以体现物理学的对称性 
归纳 总结 
作业  
展示自制铅笔芯小电机 
了解铅笔芯小电机的结构,课下
查资料,自制小电机。 从物理走向生活,锻炼动手能力 
动手 制作 
 
教学反思:  
这是一节和实际结合非常紧密的课,从形式上看,有学生分组实验,有模型、实物的演示,还有学生亲自拆分电动机的过程,可以说最大程度调动了学生的积极性,让学生参与其中。这也是对学生学情最好的把握。其实如果时间允许,把磁场力的探究演示实验变为学生分组实验,应该是有更好的效果。

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