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视频标签：浮力的应用,物体的浮与沉
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视频课题：沪科版八年级全册第九章第3节《浮力的应用-物体的浮与沉》重庆
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课 题
§9.3物体的浮与沉
拟用 1 课时 2017年4 月12 日
教 学 目 标
1.知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理； 2.观察物体的浮沉现象，学会由现象分析其本质，之后总结规律；
3.了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，学会用沉与浮的知识解决与浮力有关的知识。
德育教育
重 点
正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原理
难 点
结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计、潜水艇、热汽球、轮船的工作原理
教 具
盛水的大圆筒 各种水果 烧杯 水 小空瓶 橡皮泥 糖浆 牛奶 色拉油 密度计2支 潜水艇模型 孔明灯 火柴等
教 法 观察法、 分析法、 实验法、 自学指导法、 讲授法、 练习法、 讨论法等 课型：新课
课 外 作 业
同步训练
重 庆 市 商 务 学 校 备 课 教 案
沪科版八年级物理教案
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板 书 设 计
物体的浮与沉
一. 物体的浮沉条件：
1.当 时，物体上浮至漂浮 2.当 时，物体下沉 3.当 时，物体悬浮 二.浮沉条件的应用： 1.密度计 2.盐水选种 3.潜水艇 4.热气球
标注
教 师 活 动
学 生 活 动
设疑: 演示: 引入 新课: 学生 实验
水果猜猜猜:
各种大大小小的水果,同学们先猜猜哪些会在水中下沉,哪些会在水中上浮呢? 将各种水果放入水中
各种水果在水中的浮沉情况好像与我们猜想的并不相同,物体的浮沉到底需要怎么样的条件呢？这就是本节要学的内容。
一.物体的浮沉条件：
引导：那么物体的浮沉要什么条件呢？请看书上177页的浮沉现象，想一想，说出你知道的一些浮沉现象，并与同学交流
引导学生进行受力分析，思考物体的浮沉与什么条件有关？
图9—15实验(大烧杯,小瓶,水),通过实验同学们自己分析下物体上浮和下沉的条件.
让学生自己总结物体的浮与沉的条件：
浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的重力和浮力的大小。
(1) 当浮力大于重力时，物体上浮；
(2) 当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态； (3)当 浮力小于重力时，物体下沉；
教师强调：物体的上浮与下沉都是不平衡状态，下沉的最后物体将处于平衡状态，此时浮力与底面的支持力等于物体的重力；上浮的最终结果是物体漂浮在液面上，
回答
学生观看图，讨
论
观察总结结论
重 庆 市 商 务 学 校 备 课 教 案
沪科版八年级物理教案
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讨论： 学生 实验: 演示: 设疑: 学生 实验: 归纳 总结 设疑： 演示： 观看： 实验： 课堂 练习：
此时浮力与重力相等并结合阿基米德原理引导学生讨论排开液体体积的关系。
下面哪些物体会浮在水面上？哪些会沉下去呢？ 铁钉 食用油 小石头 木头 上浮的物体：食用油、木头 (ρ物<ρ液) 下沉的物体：铁钉、小石头 (ρ物>ρ液) 总结：从密度的角度认识物体的浮与沉 当ρ物>ρ液时，物体下沉 当ρ物=ρ液时，物体悬浮
当ρ物<ρ液时，物体上浮至漂浮
请同学们思考“为什么人在死海里游泳沉不下去？”引导学生运用所学知识解决。
阅读179页“迷你实验室”用糖浆,牛奶,油制作三色分层饮料
同学们的分层饮料都很漂亮,那你们想知道其中油和水的密度吗?
二.浮沉条件的应用：
密度计在油和水中的工作情况 1．密度计：利用漂浮的条件工作 密度计的使用
密度大的物体为什么也能在水中漂浮呢?
实心的橡皮泥会沉入水中,请同学们想想办法,让橡皮泥在水中漂浮.
学生通过实验总结橡皮泥漂浮的原因 2．轮船的工作原理
那有没有什么物体能在水里自由的上浮下沉呢？ “潜水艇”模型，引导学生总结潜水艇的工作原理 3.潜水艇：通过改变自重来实现上浮下沉
物体的浮沉条件在生产生活中也有广泛的应用 观看盐水选种的小视频 4．盐水选种的原理
物体的浮沉条件在空气中也一样适用 5.孔明灯的工作原理 放飞孔明灯
1、已潜入海水中的潜艇，在继续往深海下潜的过程中，它受到的 （ ） A．重力增大，浮力增大 B．重力和浮力都不变
4
小结：
C．重力增大，浮力不变 D．重力不变，浮力增大
2、船从海里驶到河里时 ( )
A．船受到的浮力变小，船身沉下去一些； B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些； C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些； D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些。
3、如图所示的密度计，把它放在密度为ρA的液体中时，受到的浮力为FA；把它放在密度为ρB的液体中时，受到的浮力的FB，则有：ρA ρB；FA FB。（填“>”、“<”或“=”）
4．补充作业：你煮过饺子吗？生饺子被放入锅中时便下沉到锅底，煮熟的饺子就浮起来了，如果反凉的熟饺子放入锅中，又沉到锅底，这是为什么？ 引导学生总结本节所学知识，强调重要内容及注意事项，特别强调要从受力分析的角度让学生弄清分析密度计、潜水艇等的工作原理。
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