网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:人教版初中数学七年级上册《用等式的性质解方程》西藏 - 林芝

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

人教版初中数学七年级上册《用等式的性质解方程》西藏 - 林芝

视频标签:用等式的性质解方程

所属栏目:初中数学优质课视频

视频课题:人教版初中数学七年级上册《用等式的性质解方程》西藏 - 林芝

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

用等式的性质解方程的教学设计 
 
教学设计
意图 
1、力求体现新课程理念:本设计从新课的引人、例题的处理(包括解题后的反思)、反馈练习及小结提高等各环节都力求充分体现这一点。 
2、动手实践、自主探索与合作交流等方式.本设计在这方面也有较好的体
现。 
 3、为突出重点,分散难点,使学生能有较多机会接触列方程,本章把对实际问题的讨论作为贯穿于全章前后的一条主线。这是本章的又一特点,本设计充分体现了这一特点。 活动 目标及重难点 教学目标 
知识与技能:进一步理解用等式的性质解简简单的(两次运用等式的性质)
一元一次方程。 
过程与方法:初步具有解方程中的化归意识。 情感态度与价值观:培养言必有据的思维能力和良好的思维品质。 
教学重点:用等式的性质解方程。 
教学难点:需要两次运用等式的性质,并且有一定的思维顺序。 教具准备  
复习等式的性质并预习新课。 
 
一、情境引入 解下列方程:(1)x+7=5      (2)2x=5 在学生解答后的讲评中围绕两个问题: 每一步的依据分别是什么? 求方程的解就是把方程化成什么形式? 这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程。  
二、学习新知 
对于简单的方程,我们通过观察就能选择用等式的哪一条性质来解,下列方程你也能马上做出选择吗? 例1 利用等式的性质解方程: 
(1)0.6-x=2.4      (2)1
54
3x 
 
先让学生对第(1)题进行尝试,然后教师进行引导: 要把方程0.6-x=2.4  转化为x=a的形式,必须去掉方程左边的0.6,怎么去? 
要把方程-x=2.4转化为x=a的形式,必须去掉x前面的“-”号,怎么去? 
然后给出解答: 
解:两边减0.6,得0.6-x-0.6=2.4-0.6 化简,得 
                        -x=1.8     两边同乘-1,得l 
                        x=-1.8 
     
                    
             
                    
                             
 

   小结:(1)这个方程的解答中两次运用了等式的性质(2)解方程的目标是把方程最终化为x=a的形式,在运用性质进行变形时,始终要朝着这个目标去转化。 
    你能用这种方法解第(2)题吗? 在学生解答后再点评. 解后反思: 
①第(2)题能否先在方程的两边同乘“一3”? 
②比较这两种方法,你认为哪一种方法更好?为什么? 允许学生在讨论后再回答。 巩固练习 
(1)5x+4=0            
1
223.4x
 
 例2、服装厂用355米布做成人服装和儿童服装,成人服装每套平均用布3.5米,儿童服装每套平均用布1.5米.现已做了80套成人服装,用余下的布还可以做几套儿童服装? 
 在学生弄清题意后,教师再作分析:如果设余下的布可以做x套儿童服装,那么这x套服装就需要布1.5x米,根据题意,你能列出方程吗?     解:设余下的布可以做x套儿童服装,那么这x套服装就需要布1.5x米,根据题意,得 
           80x×3.5+1.5x=355.     化简,得 
               280+1.5x=355,     两边减280,得 
                280+1.5x-280=355-280,     化简,得 
                 1.5x=75,     两边同除以1.5,得x=50. 
    答:用余下的布还可以做50套儿童服装.     解后反思:对于许多实际间题,我们可以通过设未知数,列方程,解方程,以求出问题的解.也就是把实际问题转化为数学问题.     问题:我们如何才能判别求出的答案50是否正确? 在学生代入验算后,教师引导学生归纳出方法:检验一个数值是不是某个方程的解,可以把这个数值代入方程,看方程左右两边是否相等,例如:把x=50代入方程80×3.5+1.5x=355的左边,得80×3.5+1.5×50=280+75=355 
   方程的左右两边相等,所以x=50是方程的解。 
   你能检验一下x=-27是不是方程1
543
x的解吗? 
 
三、巩固练习:小聪带了18元钱到文具店买学习用品,他买了5支单价为1.2元的圆珠笔,剩下的钱刚好可以买8本笔记本,问笔记本的单价是多少?(用列方程的方法求解) 建议:采用小组竞赛的方法进行评议 
 
                    
             
                    
                             
 3 
 
四、课堂小结 
这节课学习的内容。 我有哪些收获? 
我应该注意什么问题? 
②教师对学生的学习情况进行评价。 
③思考题 用等式的性质求x:-2x=-5x+7 五、作业: 
必做题:教科书第83页第4(2)、(3)、(4)题; 
补充:用等式的性质解方程:①3+4x=17    ②4-
1
2
x=3 选做题:教科书第83页第5、6题,第84页第10题。  
六、板书设计: 
3.1.2用等式的性质解方程 等式的性质2: 方法:  
七、课后反思:

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“用等式的性质解方程”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版初中数学七年级上册《用等式的性质解方程》西藏 - 林芝”,所属分类为“初中数学优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人教版初中数学七年级上册《用等式的性质解方程》西藏 - 林芝”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频