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视频标签：单细胞生物
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视频课题：七年级生物人教版上册第二单元第二章第四节单细胞生物-黑龙江省优课
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教学目标
知识目标:说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
能力目标:1.能熟练使用显微镜,根据教师指导和实验报告的方法步骤规范的操作实验。
2.能用准确的语言描述实验结论。
情感目标:1.能客观观察和真实记录实验现象。
2.认同细胞构成生物体的观点,体会生命存在形式之美。
3.能关注家乡环境变化,有保护环境和珍爱生命的愿望。
2学情分析
(一)知识方面
从开学初的第一节课,我就充分调动学生对生物学习的积极性,激发他们的好奇心,让学生对生各种生命现象充满好奇,想学、爱学。所以每节课的重要概念、知识核心、典型事例学生都能扎实的掌握。在本实验课进行前,通过前面章节的学习,学生已经掌握了生物应具有的特征,形成“细胞是构成生物体结构和功能的基本单位”的认识,知道了单细胞生物的代表有草履虫,通过图片能辨认草履虫各个结构的名称并说出其功能。
(二)能力方面
实验课能使孩子们经过动手尝试,获得对知识的直观体验,因此我校十分注重视实验教学,课标要求的实验与创新实验并重,学生的动手能力强。通过“环境对生物的影响”实验,学生已经掌握探究实验的基本步骤,并能设计对照实验寻找变量,“观察动植物细胞”的实验训练使学生已经能够熟练使用显微镜和制作玻片标本,为本节课的实际操作打下基础。
3重点难点
(一)重点:单细胞生物可以独立完成生命活动。
(二)难点:单细胞生物如何完成各种生命活动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谜语故事引入
谜语:我是一只小小虫,
家就安在池塘中。
外形酷似草鞋底,
一个细胞身体轻。
一个有关草履虫的漫画故事:
我的邻居小鱼儿都搬家了!上空盘旋的鸟儿也不再来了!我的小伙伴也都相继消失了,小同学们,你愿意救我离开这个伤心地吗?
活动2【导入】适 合 它 的 一 个 家
带草履虫回家你要考虑到哪些问题?
什么样的环境才是适合它的一个家?
作出假设:
食盐、牛肉汁、酵母浸粉、农药哪一个是草履虫喜爱的,哪一个是草履虫厌恶的呢?
制定计划:
等量小虫滴两旁,滴管划线帮连通。
一端加入测试物,看看小虫向哪方。
实施计划:
得出结论:
逃避——农药、食盐
趋向——牛肉汁、酵母浸粉
表达交流:
草履虫能对外界刺激做出反应: 常会趋向有利的刺激,逃避有害的刺激。
活动3【讲授】深 入 探 究 了 解 它
草履虫自己能够独立生活吗?
遇到外界的不利刺激除了逃避还能反击吗?
提出问题并假设:
你针对草履虫能否独立生活还能提出哪些问题?
制定计划并实施:
1.固定草履虫:
小虫运动太匆忙,等量酒精滴中央。
牙签搅拌很重要,先低后高不要忘。
2.防御功能:
墨水小虫 1 : 1,凹槽中央各一滴。
上镜前要牙签拌,周身刺丝来应激。
3. 显微镜观察草履虫内部结构及功能。
4. 显微镜观察草履虫的生殖标本。
得出结论并交流:
酒精能固定草履虫而不伤害它的生命。
请学生展示自己制作的草履虫释放刺丝的玻片标本。
观看草履虫食物泡流动、排泄、
排遗视频。
4. 学生展示草履虫生殖标本。
得出重要概念:
单细胞生物也能独立完成生命活动。
活动4【活动】修 复 环 境 功 劳 大
小小的草履虫身体小,作用却很大。
阅读资料,说明了一件什么样的事实?
为什么说它有一定的的净水能力?
假设草履虫生活的水环境收到了严重的污染,可能会出现什么情况?
你要怎么做呢?
活动5【活动】保 护 环 境 送 回 家
我们让草履虫重回自然之前,先要治理被污染的环境,进而保护环境,维持生态平衡。
我们也是这样做的(展示图片,环保志愿者,学生在江边捡垃圾)。
当有一天鸟儿盘旋、鱼儿畅游,草履虫也能回家了。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
