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视频标签：光合作用,释放氧气
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教版七年级上册第五章第一节《光合作用释放氧气》
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教版七年级上册第五章第一节光合作用释放氧气
第五章第一节光合作用释放氧气
教学目标
1.知识目标：
⑴了解光合作用的探究历程。
⑵知道光合作用的原料、产物、条件和场所。 2.能力目标：
通过经典实验，培养会观察和分析实验的能力。 3.情感态度与价值观目标：
通过介绍光合作用的发现史，培养学生注重实验，勇于探索，追求真理的科学精神；通过改装演示实验装置，培养学生勇于创新的学习态度。
教学重点和难点
1.教学重点 ：
光合作用的概念及反应式。 2.教学难点：
分析海尔蒙特和普利斯特利的实验。
教学方法
小组合作法、启发教学法、多媒体辅助法、讲解法、实验演示法
教学用具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
素材
创设情境 引入课题 明确目标
图片及关于人体呼吸的相关数据的文字。
探究活动
海尔蒙特实验的图片
创设情境：深呼吸，吸入的是什么气体？什么气体被人体利用？
完成深呼吸动作，思考并回答。
从学生熟知的问题入手，设置疑问。
明确目标：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
了解本节课主要解决的问题。
为学生指明学
习的方向。
探究活动一：海尔蒙特的实验 组织学生阅读课本121页的内容，提出问题：1.海尔蒙特观察到的实验现象，由此他得出的结论是什么？2.海尔蒙特的实验结论是否科学？ 自主阅读课本上的相关内容，小组讨论。
展示海尔蒙特的实验现象。
小组派同学交流讨论问题。
1.创设问题，采用启发式教学方法； 2.增强学生主动学习的能力；
3.锻炼学生分析问题，解决问题的能力。
探究活动二：普利斯特利的实验 引入课题：植物的光合作用如何产生氧气？
思考。
激发学生学习新课的热情。
组织学生阅读课本122页的内容，提问： 1.普利斯特是
自主阅读课本上的相关内容，
探究活动
普利斯特利实验的图片。
仙居中学和柴湖一中的教师负责巡视、指导学生实验并拍照并传至QQ群里。
视频：光合作用产生氧气的实验操作的微课。
实验仪器
探究活动四：光合作用的条件 普利斯特利的实验需要在光照下进行，演示
探究活动三：演示实验---光合作用产生氧气 视频：播放“光合作用产生氧气”的操作微课，提出要求： 1.观察到什么现象？
2.教师将学生的成果拍照展示。
观看视频，完成实验。
展示改装的实验装置。教师演示检验该气体是氧气。 观察实验装置和描述看到的实验现象，并由学生代表再次进行演示。 便于学生直观观察课本上的演示实验。
继续展示另一个有黑色布袋罩着的装置。
思考两个装置的区别，并分析两个装置的变量。
增加生物课堂的气氛，提高学生学习的兴趣，使教学有效进行。 1.继续强化对照实验的观念。2.为光合作用的条件埋下伏笔。
板书设计：
一．光合作用
探究活动
练习反馈并总结
探究活动五：光合作用的场所 提问：绿色植物的每个细胞都能进行光合作用吗？
学生思考并回答。 得出光合作用的场所。
总结：光合作用的概念及表达式
板书光合作用的表达式。
1.齐读光合作用的概念。 2.书写光合作用的表达式。
理解并记忆光合作用的概念。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
