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视频标签：软体动物,节肢动物
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教版八年级上册第三节软体动物和节肢动物(第二课时)
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教版八年级上册第三节软体动物和节肢动物(第二课时)
第三节 软体动物和节肢动物(第二课时)
一、教学目的： 1．知识方面
（1）明确蝗虫的形态结构特点和生理特点 （2）掌握昆虫的主要特征。 （3）掌握节肢动物的基本特征。 （4）知道节肢动物与人类的关系。 2．能力方面
（1）通过对当地常见的节肢动物的观察，使学生学会观察节肢动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
（2）通过观察蝗虫的形态结构，能概述出昆虫的形态结构特征。培养学生的观察能力、分析问题的能力。 3．思想情感方面
通过对节肢动物的学习，能辩证的认识节肢动物与人类的益害关系，明确事物都具有两面性。 二、重点难点
重点：蝗虫的形态结构特点和生理特点，昆虫的主要特征，节肢动物的基本特征。 难点: 节肢动物的基本特征。 三、教具准备
蝗虫模型，节肢动物标本 四、课时安排：1课时
五、教学方法：讨论法、演示法。 六、教学过程 教学内容
师生活动
设计意图
初步认识节肢动物，节肢动物是生物圈中最大的动物类群。
一、观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾的图片或标本，比较它们的形态结构特征，完成表格（见下）
实物引入：教师课前将蝗虫模型放在实验台上，提出问题：同学们看到讲台上的动物了吗？它是什么动物？它是害虫还是益虫？ 学生：积极观察
教师：多媒体展示不同节肢动物的图片。
学生：观察
教师：比较观察到的动物形态结构特征，
学生：完成P15表格
试找出以上动物的共同特征关于蝗虫的形态结构和生理部分的教学。
观察实物开始，会使学生将注意力很快集中到眼前的蝗虫，兴趣油然升起，这是一种既突出主题又能抓住学生注意力的较好的引入方式。
这样设计符合学生的认知规律，由特性到共性，再由共性来判断特性。同时教会学生一种学习方法，教师做学法指导，教会学法比传授知识更重要，“会学”比“学会”更有价值。
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二、昆虫
蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，他们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
1、蝗虫
（1）蝗虫的形态结构 身体分为头部、胸部和腹部。
①头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，触角分节，有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼。有咀嚼式的口器，用于摄食。 ②胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。 ③腹部集中容纳内脏器官。另外，在蝗虫的腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官；腹部的末端有生殖器官。
（2）蝗虫的呼吸
体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。 （3）外骨骼
蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。
但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆
教师：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些？
教师：在观察蝗虫的形态结构时，教师在大屏幕或（投影仪）上出示观察提纲：看一看，蝗虫的身体表面有什么结构特点？身体分哪三个部分？ 学生：观察
教师用模型（或多媒体大屏幕）进行整合。接着观察蝗虫的头、胸、腹三部分 学生：分部观察，由前到后、由表及里，边观察边填写观察记录表，最后归纳出昆虫的主要特征。
教师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？ 学生：讨论回答
教师：触摸蝗虫身体，身体是柔软的还是坚硬的？ 学生：坚硬的
发挥学生的主体作用的原则，培养学生的观察能力和实验能力，同时要符合学生的认知规律，也要节省时间。
通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。
学生自主观察学习，培养学生自主学习、积极思考的能力
出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
学生自己亲身体验，来进行学习，加深印象
虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。
昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通常发育成成虫后就不再蜕皮了。
2、昆虫的基本特征
有一对触角，三对足，两对翅膀，等等
二、其他节肢动物
节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。 三、节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
四、节肢动物与人类关系 1、虾、蟹提供了动物蛋白。 2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉 3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 4、果蝇是常用的遗传学实验材料
5、困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病
教师：学生观察的表格，总结昆虫的基本特征 学生：讨论总结
认识常见的节肢动物
重点知识 教师重点强调
昆虫的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。
学生自主学习其他节肢动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力
节肢动物的主要特征是重点内容。 以分小组讨论合作的方式来完成。
对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。
课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。
六、板书设计
第三节 软体动物和节肢动物
一、昆虫------蝗虫 1、形态结构 2、体表：
外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象 3、呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。 二、节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
三、节肢动物与人类的关系 有益： 有害：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
