本站QQ客服在线 |
视频标签：输血与血型
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教版七年级下册第四节《输血与血型》-黑龙江
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教版七年级下册第四节输血与血型-黑龙江省级优课
《输血与血型》教学设计
七台河第十中学 刘颖奕
一、教材分析：
《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本章教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。
本节虽然文字量不多,知识量也较少,但与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望。同时，引导学生了解、认同“无偿献血”，从而实现情感态度与价值观的培养。
二、学情分析：
学生知道人流失大量血液要通过输血来治疗，对ABO血型也有一定程度的了解，但对输血与血型的关系，以及输血的一些要求和原则都不是很清楚；对无偿献血有所耳闻，但也存在一些顾虑，他们对无偿献血的意义和国家给无偿献血者的权利都不是很了解。
三、教学策略：
通过丰富的的视频使学生对“血型的发现”有所了解，知道“如何区分ABO血型”，无偿献血者的心声使学生对无偿献血有了感性的认识和了解。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。
四、教学目标
认知目标：
（1）了解血型发现的过程，能说出ABO血型系统的类型，知道如何区分ABO血型。
（2）知道输血与血型的关系。了解安全输血原则。
（3）知道失血量与健康的关系，了解我国无偿献血制度的相关知识。
能力目标：
（1）能通过对视频、表格和所学内容的分析、归纳、总结出新的知识。
（2）学会小组分工、合作能取长补短，共同进步。
（3）能学会运用所学的知识解决实际问题，做到学以致用。 情感、态度与价值观：
（1）通过对输血与血型的了解，认同我国的无偿献血制度。
（2）激发珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
五、教学重点、难点
（1）ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血的关系。
（2）激发珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
六、教学流程
教学内容 学生活动 教师活动
设计思路 创设情境 导入新课
1．认真观看视频，激发求知欲望。
思考教师提出的质疑。
1．播放视频。提出质疑“为什么要输同型血呢？”，
引出新课。
1.通过视频模拟的场景，提出质疑，激发学生求知欲望。
血 型 的 发 现
1、 血 型 的 发 现
2、阅读观看相关资料，了解血型的发现史，并学会从中收集信息。 3．结合课本，小组合作完成教师提出的问题。 4.交流结果。错误或不2．运用多媒体通过文字、视频展示“输血治疗”史。
3.提出问题，组织学生以小组为单位进行自主学习。
4.引导学生交流
讨论结果，倡导学
生关爱生命。
2．结合文字资料及视频资料，展示发现史，培养学生
收集和处理信息
的能力。
3.小组合作，自主
学习，促使每个学生都参与到课堂中来，并重点培养
合作精神，符合新
课程的新理念。
4、通过小组合作
解决教师提出的
问题，认同每个生
命的宝贵，进而能
更深刻的感受到
完整的其他同学补充
血型的发现对人类的意义。
2、 区 分 ABO 血 型
5．学生观看视频并小组分工记录不同血型的判断标准。
6、汇总、交流记录的结果，完成“模拟血型鉴定”环节，并能用简明的语言说明“甲、乙、丙、丁”四人分属哪种血型的理由。
5.播放视频，指导学生在观看过程中小组分工记录下不同血型的判断标准。
6、设计“模拟血型鉴定”的环节，让学生学以致用，同时指导学生用简洁、准确的语言说明理由。
5.培养学生收集信息的能力，以及学会分工合作，归纳、分析信息。
6、让学生能学以
致用。同时锻炼学生的表述能力、 同 型 输 血
7．了解凝集原和抗凝集素的关系，并运用这部分知识通过小组讨
论完成“输血关系表1”
请一组同学上黑板展示该小组的讨论过程及结果，其他同学对该
组错误的地方提出质
疑，并说明理由。生生
质疑，生生回答。
8、根据“输血关系表1”
的内容，小组合作完成
“输血关系表2”
9、了解异型输血后能说出在输异型血时要
注意的事项。从而得出
7．补充知识：凝集原、抗凝集素。 指导学生分析图
表，并能根据所学
知识完成“输血关系表1” 引导学生通过生
生交流的方式分
析“输血关系表
1”，
8、指导学生根据“输血关系表1”，
完成“输血关系表
2”
9、简单介绍“异
7.适当拓展知识，使学生能透彻地理解输血关系表。 小组合作，培养自学能力。 通过“生生质疑”的方式让学生动脑思考问题。
8、通过“表1”学生小组合作推出“表2”，强调了小组合作及自主学习能力的培养，同时锻炼了学生的逻辑思维能力。
9、适当扩充知识，让学生更好理解为什么输异型血
“输同型血”的原则。 型输血”，引导学生说出异型输血的注意事项，及输血原则。 时要少量，从而明
确输血原则 无 偿 献 血
10.学生阅读课文，了解失血量与健康的关系
观看视频，看看其他志
愿者如何评价无偿献血，打消学生对献血的顾虑，激发学生成年后参与无偿献血的决心，认同无偿献血制度。
10．创设情境：已成年的小明想献血，奶奶不同意。 引导学生用几组
数据说明理由 播放视频
10、无偿献血教育，这是本节的一个重要的情感态
度价值观目标。
通过数据、视频等
打消学生觉得献
血不利于健康的
顾虑，并愿意长大
后积极参加献血。
小结
11．回忆这堂课学过的知识，并试着对它们进行整理
11．指导学生梳理知识。 11．让学生学会梳理学过的知识 练习
12．选择自己喜欢的图片，然后完成图片背后的题目。 12．以游戏的形成出题 12．增加趣味性，能提高学生的积极性，使枯燥的习
题时间变得轻松愉快。 结束语
13、通过图片、音乐再次感受“无偿献血”的魅力，并坚定成年后参与其中的决心。
13、通过图片、音乐再次号召大家成年后积极参加“无偿献血”。
13、再次渲染气氛，激发学生成年后参加“无偿献血”的决心。
七、板书设计
第四节 输血与血型
一、血型的发现 二、同型输血 三、无偿献血
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
