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视频标签：青春期
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视频课题：《青春期》初中生物人教版-乌鲁木齐市第127中学
教学设计、课堂实录及教案：《青春期》初中生物人教版-乌鲁木齐市第127中学
教学目标（备注：第一章复习课）评论
1、说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能;描述受精过程和胚胎发育过程。
4、认识青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
5、对比分析章节内容,制作复习汇总的思维导图活动,培养学生独立分析问题和总结归纳的能力;
6、学生小组交流,代表汇报等活动,培养学生合作意识及表达能力。使同学之间形成互相欣赏的良好关系。
2学情分析评论
七年级下册的学生经过一个多学期的生物学习已经具备了学习生物学科的基本方法和思路,再加上教师一个多学期的训练,学生对知识的归纳,特别是用思维导图去归纳知识已有了一定的能力,建立在此基础上,学生有能力自主完成复习。结合新课标具体从以下几方面考虑,开展教学。
1、新课标强调重要概念,在课前教师指导学生制作思维导图时注意引导学生总结,使学生明白“重要概念是课程内容中重要知识内容的提炼,以陈述句表述,以表达概念内涵的形式表述重在让学生理解概念,明确理解的程度”。
2、新课标突出了情感、态度、价值观的教育,注重了学生生物科学素养、探究能力的培养;为了更好地实施互动式教学,课前教师与学生共同备课,课堂上由学生讲课,师生当堂评价,注重互相赞美,此举极大地调动了学生主动参与的积极性,课堂气氛活跃,效果显著。再者,要重视学生合作学习习惯的培养,引导学生分组讨论,相互交流,使师生之间,生生之间处处呈现合作的育人氛围,真正体现“众人拾柴火焰高”,推动学生共同发展和提高。 总之,没有学生的主动参与,就没有探究与合作,就不能培养学生全面的科学素养,也不能培养有主动参与意识的高素质公民。
3、注重学法指导,教会学生学习;本次教改更重视学习过程,将发现、探究、研究等认识活动突显出来,在教师引导下,学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,在探究中学会收集和处理信息,学会分析和解决问题,学会与他人合作和交流。
4、培养学生勤动手、勤思考的习惯,让学生在制作思维导图的实践中去发现、去领悟;给学生创设较多的动手实践机会,学习如何通过与别人交流、合作,达到资源共享。
3重点难点评论
教学重点
1、找出人类与类人猿的异同点,认同进化论的观点。
2、明确男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎的发育过程。
3、认识青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
解 决 措 施
由课前教师对学生所做的思维导图制作进行细致审阅,在课堂上引导学生汇报内容能串起来将本章整体概括,具体如下:由科代表用实物投影仪将自己的作品展示给全班,结合作品带着大家总体回顾本章重点内容;再由10个小组的每位汇报员轮流上台,按照小组选出的作品带着大家复习本章的知识点;(注意下一位要接着上一位复习的知识点补充讲解,尽量将本章所有知识串讲完成)最后由班长结合自己的作品带着大家对本章所有重点知识做以总结复习。 汇报完成后以测试卷检测学生复习的重点内容。
教学难点
1、理解男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎的发育过程;
2、引导小组汇报将本章知识整体串讲完整。
解 决 措 施
安排大组汇报内容时,特意设计2个组都分享第二节生殖系统的内容,突破难点;最后的测试题也侧重相关内容而设计。 为了使学生串讲完整,课前教师要仔细审阅全班思维导图,在课上小组选作品时给予引导,并用课件展示给学生明确的任务和要求,突破教学难点。
4教学过程
4.1第一章复习课一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入评论
教师活动:
同学们,经过本阶段的学习,我们已将第四单元第一章的内容全部学完,课前大家用思维导图形式归纳总结了学习所获,看完同学们的作品老师很欣喜,你们归纳的太好了,画的思维导图也越来越棒了,大家想不想一起来分享一下呢?
学生活动:
听了教师的问题回答“想”,进入本节课的学习。
设计意图:
由课前思维导图制作情况引入,夸夸学生激发学习积极性。
活动2【活动】组内分享评论
教师活动:
好,下面请同学们在小组内互相交流汇报,先看大屏(课件),注意要求:
课件展示要求:组长负责组织协调
(1)组内每人都要发言,挑自己独特设计的内容分享;
(2)后面发言的尽量不要重复前面同学说过的内容;
(3)别忘了互相评价赞美哦!
记住了吗?开始,教师巡视,并提醒学生别忘了互相评价。
学生活动:
学生分小组进行组内分享:在组长统一带领下按要求进行,每人发言,互相评价学习,取长补短。
设计意图:
在布置小组活动时一定要强调组内分工,以课件内容提醒学生注意要求,促使小组活动有效有序开展,达成知识目标。
活动3【活动】选作品评论
教师活动:
提示小组选作品按所在大组简单分任务,课件提示要求:
第一组重点汇报总结第一节内容,第二组和第三组重点汇报总结第二节内容,第四组重点汇报总结第三节内容。
选好作品由汇报员上台解说。
好,看了组内同学的作品,大家感觉我们的同学棒不棒?
学生活动:
学生按大组分到的任务,对本小组作品进行有针对性的筛选,选出一副组内优秀作品由汇报员准备上台给全班讲解某一块内容。
设计意图:
选作品时教师要尽量保证8个小组汇报内容能串起来将本章整体概括,所以在要求中先给大组分工,在学生讨论时,个别指导小组讨论,引导他们针对某一块知识重点汇报,做好教师幕后的“总导演”工作。
活动4【活动】代表汇报，带领大家总体复习评论
教师活动:
各组选好作品了吗?每小组汇报员准备好哦!
下面有请科代表先来带头解说,每小组顺延,最后班长做好复习总结,讲台交给你们了,带着大家好好复习第一章的内容吧!有请科代表。
教师退居一旁,协助每位发言的学生进行实物投影操作,并在旁边提醒学生发言后将作品按教师设计好的板书框架贴到黑板的相应位置,尽量美化整齐,完成板书设计。
学生活动:
由科代表用实物投影仪将自己的作品展示给全班,结合作品带着大家总体回顾本章重点内容;
再由10个小组的每位汇报员轮流上台,按照小组选出的作品带着大家复习本章的知识点;(注意下一位要接着上一位复习的知识点补充讲解,尽量将本章所有知识串讲完成)
最后由班长结合自己的作品带着大家对本章所有重点知识做以总结复习。
设计意图:
注意提醒学生:下一位要接着上一位复习的知识点补充讲解,尽量将本章所有知识串讲完成,以突破教学设计难点。
在小组汇报员发言后提示将作品按教师设计好的板书框架贴到黑板的相应位置,尽量美化整齐,完成板书设计。
活动5【活动】评价赞美、借鉴学习评论
教师活动: 夸夸同学---借鉴学习
看了以上这些杰出的作品大家感觉如何?想不想夸夸咱们的同学?
好,请大家以小组为单位,投票选出小组最喜欢的两幅作品,看课件,强调要求:小组投票选出集体认可的杰出作品
具体要求:每个组员对以上12幅作品进行评价,经过讨论后选出一幅进行书面赞美,由小组记录员上台将赞美小条贴在作品下方。
温馨提示:今后做知识总结时可以借鉴今天的优秀作品哦,祝愿大家思维越来越清晰,导图制作能力越来越棒!
找个学生大声读出得票最高的两幅作品所收获的赞美评价内容,以教师准备的小礼物奖励最高得主,并有请获胜同学做获奖感言与大家分享成功的喜悦。
学生活动:
小组投票选出集体认可的杰出作品
具体要求:每个组员对以上12幅作品进行评价,经过讨论后选出一幅进行书面赞美,由小组记录员上台将赞美小条贴在作品下方。
由学生代表读出得票最高的两幅作品所收获的赞美评价内容,大家一起分享成功的喜悦。
设计意图:
引导学生夸同学,也是以课件内容强调要求,保证学生夸到实处,给小组发放教师课前准备好的“即时贴”让学生及时记录赞美内容并将赞美小条贴在黑板,达成情感目标。
活动6【测试】课堂测试：检测复习效果评论
教师活动:
相信通过今天的复习总结,大家对第一章的知识掌握的已经很棒了吧!下面我要考考大家,你们有没有信心啊?
要不要来个比赛?(限时做题,同桌先比速度,订正完再比准确度,以举手做个简单的统计)
学生活动:
学生在课堂中限时做测试复习卷;同桌比速度和准确率。
设计意图:
通过检测了解学生复习效果,针对疑难问题课上指导,加深理解;通过订正讲解适时引导学生掌握答题技巧,强调解题方法。
活动7【讲授】小结评论
教师活动:
以同学们汇报的思维导图贴成的板书引导学生对本章内容再次总结回顾。
学生活动:
学生跟着教师总体回顾本章的重点知识
设计意图:
引领学生进行总体复习,做本节课小结。
活动8【作业】布置作业评论
教师活动:
将课堂测试卷的剩余部分课后完成。
学生活动:
课后学生完成作业
设计意图:
通过课后作业反馈学生整体掌握效果,使教师更好的了解学生学习情况。
活动9【讲授】教学反思评论
在本课设计教学中,主要主导思想是尽量放手让学生去主动复习,在复习课上让学生做主角,教师在课前要精心安排指导,适当设定一些奖励机制,保证学生认真完成思维导图;课前教师要对作品细致审阅,针对作品亮点做到心里有数,在课上才能引导学生按小组顺序将本章整体内容完整地进行归纳;在课堂中设计几个大板块引导学生开展活动,为了保证学习活动的有效有序性,主要以课件内容强调督促学生,尽量做到教师只是“导演”,学生才是课堂的“主角”,尽可能的调动学生主动学习的积极性,多夸学生,也引导学生互相赞美,营造良好的学习氛围!
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