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视频标签：扮靓生活的花卉纹样
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：初中美术湘美版七年级下册第4课 扮靓生活的花卉纹样_湖北省 - 宜昌
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初中美术湘美版七年级下册第4课 扮靓生活的花卉纹样_湖北省 - 宜昌
教学目标
感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
在自主、合作、探究的学习过程中了解传统花卉纹样的相关知识。
2学情分析
七年级标志着学生已经进入中学学习阶段，从“设计·应用”学习领域来说，是学生从“美化身边环境”学段递进到“形成初步设计意识”学段的衔接点。此年段的学生对新事物的好奇心强，学习积极性较高，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
3重点难点
教学重点：花卉纹样的装饰
教学难点：花卉纹样的变形
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
1、揭示课题：实物展示并出示课题
2、师：花是植物的生命力最直接、最美丽的绽放。农耕的华夏民族特别爱花，华夏的“华”就与“花”曾是同一字。它装点着我们的生活，它让我们的生活充满幸福，甜美。
师：为了留住真实美丽的花，聪明的人们将他运用在我们日常生活中，请大家仔细观察，这些生活物品上面的花跟我们真实的花，有什么相同与不同的地方？
师：像这样装饰在器皿表面的花纹我们叫为纹样也叫模样。今天我们一起学习第四课《扮靓生活的花卉纹样》。
师：花卉纹样不是今天才出现的，早在几千年的敦煌莫高窟的穹顶上就有了，我们一起去看看。精美的敦煌藻井。
3、欣赏鲜花及纹样的运用，感受中国传统文化，导出花卉纹样。
活动2【讲授】新课学习
1、花卉纹样的设计步骤
师：这些独具魅力的花卉纹样是怎样进行设计的呢？这便是我们今天这节课要探究的。花卉纹样的设计。
师：首先需要学生认真的观察花卉，用你们智慧的双眼发现花朵有什么特点？可以从花瓣的形状、花朵的结构等方面进行观察。现在请每个组的小组长到讲台前领取一盆鲜花组织本组的同学一起观察。
生：
师：花卉纹样的设计一般有这样几个步骤：一、写生；二、整理；三、设计。
2、探究变形手法
a、观察写生稿
b、欣赏花卉纹样
c、尝试设计
d、学生自主归类
e、点拨归纳
3、讲授纹样装饰
活动3【练习】独立创作
师：刚才在老师没有教的情况下，同学们的初步设计都设计的非常不错，现在，请同学们在刚才作品的基础上用我们所学的这四种变形方法和点线面装饰方法再设计一个单独的花卉纹样。
教师辅导
活动4【活动】展示与评价
小组评价
小组内进行展示评价，选出每组画的最精美的作品、画的最有创意的作品（粘贴彩星）
全班展评
将小组作品粘贴在黑板上，老师进行集体评价。
学生活动：展示、评价
设计意图：激励并反馈
活动5【活动】结束语
师：同学们。生活中处处有纹样，生活中处处有精美，就让我们学会用双手扮靓生活！
扮靓生活的花卉纹样 议课记录
刘丹妮老师执教的《扮靓生活的花卉纹样》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了以学生为主体的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、 根据七年级学生的学习要求和美术学科特点，刘老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；
二、本课教学中用到的实物给与学生视觉上的，教学资源具有开放性；
三、刘老师指导学生在进行创作时，每个同学都能自由的创作，学生的个性化得到了体现和展示。
四、作业的展示评价方式新颖，因为作业是黑白系列，粘贴在灰色的卡纸上凸显了作业的风格，而且每位学生的作业都得到了展示，又便于作业课外的展出。
听课的老师们都感受到了刘老师的教学态度非常严谨认真。
一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。
二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。
三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
四是教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《扮靓生活的花卉纹样》的同时，老师们也对本课提出了建议思考：
在导入环节，以实物出示花卉纹样环节，出示的实物太少了，只有两件，不足以满足学生还要进一步欣赏的心理，至少3—5件，然后让学生找找自己身边的花卉纹样来全班师生分享它们的美妙之处。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
