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视频标签：灯饰设计与制作
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视频课题：初中美术湘美版七年级下册第6课 灯饰设计与制作_湖南省 - 长沙
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教学目标1.学生能够选择合适的材料制作圆筒基本型灯饰及其变式;2.学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰;3.通过分析灯饰的造型、材质及装饰对于灯光的影响，能够感兴趣的表述对于灯光的情感体验。通过自己双手美化生活体验，升华追求品质生活的情感。
2学情分析1.本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来；2.这是中学生在初中阶段第一次接触立体造型，学生兴趣很大，创作欲望也很强，教师要充分利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感，学习的乐趣，增强自信心。
3重点难点 重点：制作方法步骤及外观造型设计。难点：在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】灯饰展示 • 今天老师带来了一件作品，它需要在黑暗中才能体现其魅力，（关灯，打开道具灯，罩上灯罩）灯在黑暗中给我们带来光明，但是如果我们把灯光外面的灯罩去掉会怎样呢？（拿掉灯罩，灯光很刺眼，失去了美感）如果说灯光是生活中一曲动人的旋律，那么灯饰则是这曲旋律中最美丽的音符。今天这节课我们就一起来学习的灯饰的设计与制作。
活动2【讲授】古代灯饰介绍
古代灯饰介绍。
在人类发展的长河中，人们都用过哪些照明工具？（学生回答：油灯、火把、蜡烛）。当时最普遍的灯具材质有哪些？（学生回答：青铜、陶制、纸质）
说到青铜，这里要向大家介绍一件中国的国宝文物，“长信宫灯”（其造型、及设计理念的介绍）
到了明清时期，人们更多的使用了纸质灯具，纸质灯具更方便也更容易制作，除了有不同造型外，还在灯具上进行了题诗作画，以作装饰。在当时值得一提的要数“走马灯”（走马灯简单介绍）
活动3【活动】纸质灯饰基本造型练习
1.灯饰的基本造型
——几何形的介绍与练习
生活中常见的灯饰形状有哪些？（学生回答：圆柱形、球形、方形）老师引出“几何形”统称。
老师示范：我们可以通过手中的纸张来尝试做一个简单的几何形灯饰，（老师用纸张一卷、一粘、一罩）这是最基本的圆筒形，还可以通过改变折压的位置和方向，做出其他几何图形，不同的颜色也会使灯光产生不同的效果（红色纸张展示）
学生活动：利用手中的材料，通过折、剪、压、粘等方法来制作一个简单的几何形灯饰。（学生做完，老师邀请几位同学上台展示，并做点评）
——自然形的简单介绍（ppt展示）
活动4【练习】纸质灯饰的装饰设计练习
2.灯饰的装饰手法（绘画、镂空、剪贴）
单调的外形如果加上一些点缀，则更加精致美丽（兰花灯展示，ppt展示、老师带来的实物作品展示）
灯饰作品灵感的来源
PPT展示来自大自然的灵感设计灯饰作品，来自中国传统艺术的灵感设计作品，来自现代艺术的的灯饰设计作品。那么我们现代人可以创造出更多的造型，我们设计的灵感也可以来自生活，还可以来自：民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感。
课堂练习灯饰的装饰设计：
利用现有的材料，结合刚才所学习的设计手法，展开自己的设计灵感，来把灯饰变得更加美观，更具生命力。
活动5【作业】课堂小结与点评
3.课堂小结与点评
学生制作过程中，老师随堂巡视并进行指导，完成作品后，请部分同学上台展示自己的成果，并介绍设计灵感。
老师总结：同学们创意无限，每一位同学都有自己独特的设计思路与创意，有的同学是想到灵感来源开始制作，有的同学则是在制作中才想到灵感，还有些同学在随意的折叠中也诞生了奇妙的作品，其实手工制作并没有那么困难，只要我们敢于尝试，善于发现生活中的美，我们每一位同学都能创造出属于自己的奇迹。
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