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视频标签：希腊城邦
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：统编部编版初中历史人教九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》云南师范大学附属中学
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统编部编版初中历史人教九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》云南师范大学附属中学
第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
云南师大附中呈贡校区
云南省昆明市呈贡区赵玉慧历史名师工作室
教 学 过 程
备 注
【导入】出示PPT，显示材料“贫瘠的小国寡民希腊人竟创造了世界上最了不起的文化。——波默罗伊
一个起初只有几千名男子的族群，其土地面积仅为法国的十分之一，……他们的文明极大地影响了全人类的发展，这就是希腊奇迹。——雅尔德”
教师：历史学家们在评价古希腊时往往不吝赞美。认为它是了不起的奇迹。之所以这么说，是因为面积狭小的希腊，却产生了丰富的文明。尤其是雅典城邦的民主政治，是“希腊奇迹”最好的注脚。今天，让我们聚焦希腊城邦雅典，从雅典的民主政治，体会古希腊奇迹。
时间：1分钟
学情分析 学生刚刚由初二进入初三，具备一定的材料阅读能力，但对世界史还处在比较陌
生的阶段，因此需由老师进行引导，并创设合理情境，提高学生的学习兴趣。 课标要求
知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
教学目标
1.知道希腊的地理位置，明确古代“希腊”的概念，从世界历史的角度明确古希腊的时间定位。知道亚历山大帝国的范畴。
2.通过阅读、分析文物、文字材料，理解雅典民主的主要内容、特点。
3.在掌握雅典民主政治主要内容、特点的基础上，通过材料阅读分析，辩证地认识雅典民主政治的利弊得失和亚历山大帝国扩张的影响。
4.由古及今，进一步了解当下世界各国对民主的建设，理解民主建设是一个漫长曲折的过程，树立主人翁意识。
重点 雅典民主政治，亚历山大帝国的扩张 教学手段 PPT演示、 利用学案
难点 辩证评价雅典民主政治
过渡：这样的奇迹如何诞生？这需要从希腊的地理环境开始说起。
【一、“奇迹”诞生——雅典民主诞生条件】
古代希腊不是一个国家，而是指爱琴海岛屿和希腊半岛地区。
设问：仔细观察图片，希腊的地形有什么特点？这里的国家会有什么特征？这样的特点下，这一地区能不能像中国一样发展农业？（师生互动）
总结：希腊多山少平原，海岸线狭长，耕地稀少，无法产生像中国、埃及一样的农业文明，但狭长的海岸线为雅典的海外贸易提供条件。
这里的国家往往是小国寡民，以一个城市为中心，连同周围的农村，就构成一个小国家，我们称之为“城邦”。希腊著名的城邦有雅典、斯巴达、阿提卡、底比斯、奥林匹亚等。由于城邦面积较小，人口稀少，海外贸易发达，商人们想要为自己争取争取政治权益，这样，以公民为核心的民主制度就建立起来了。
在希腊城邦逐步发展的过程中，公元前5世纪，来自东方的波斯帝国入侵希腊，企图占领希腊地区。希腊诸城邦团结起来共同御敌，在温泉关、马拉松等地浴血奋战，最终保住了希腊城邦，也保住了雅典的民主制度。 时间：5分钟
【二、亲历“奇迹”——了解雅典民主政治】
过渡：雅典的民主政治到底是怎样一回事？接下来我们就通过一场体验，来亲自体会一下。
【活动设计】雅典公民生活体验 1.雅典“公民”界定
选择体验身份。只有选到“雅典成年男子”才能继续展开体验。这一步的目的在于明确雅典公民的界定：本邦成年男子。 2.伯里克利
了解伯里克利执政时，雅典进入“黄金时代”，梭伦和克里斯提尼对民主政治发展做出重要贡献。 3.公民参政活动
全体公民都可以参加公民大会，并有资格参与公职选举，选举方式为：抽签选举、轮流坐庄；在公民大会休会期间，由各部落选出的五百人议事会主持城邦日常工作；每个部落代表中最有才干的人被选举出来，组成十将军委员会。这就是雅典公民参与政治的主要过程。
△感受：城邦事务由公民直接参与决策，是后世民主制度的雏形
4.公民的其他活动：观剧、参加运动会。设问：参加这些活动对公民有什么好处？（师生互动）
总结：参与观剧、运动会，可以激发公民的责任感，培养公民的综合素质。设问：参加观剧、运动会等是公民的权利，但是遇到农忙时节，有的公民参加城邦活动就会影响经济收入，有什么好办法可以解决这个问题呢？（师生互动）
总结：伯里克利时给公民发放观剧津贴，保证公民在参与政治生活时，不影响经济收入和基本生活。
时间：20分钟
【设计意图】了解公民的其他权利，体会公民生活的丰富多彩。
谈感受部分可以安排同学进行讨论，分享答案。
5.伯罗奔尼撒战争，由同学朗诵伯里克利丧礼演说词，感受雅典的公民精神。 △促进雅典公民智慧、体质、公民意识等的全面发展 （以上及公民权利：参与政治、参加娱乐活动）
6.雅典“黄金时代”同时期的其他地区
与雅典同时期的其他地区，几乎都在实行较为专制的统治。 △感受：是古代社会较为先进的政治制度
7.雅典民主的局限性
继续在雅典生活，将会看到其他场景：妇女和奴隶没有政治权利；苏格拉底之死。
再谈新感受（雅典民主政治的局限）
示例：①少部分人的民主，广大妇女和奴隶被排除在外
②雅典的直接民主，容易导致决策失误；抽签选举和轮流坐庄，可能会选出没有政治才干的人进行管理城邦事务，有时会影响城邦政治有序运行。 【三、“奇迹”终结——亚历山大帝国扩张】
过渡：伯罗奔尼撒战争之后，雅典城邦遭到重创。此时在希腊北部，一个叫马其顿的国家在悄悄发展壮大。接下来我们观看一个视频，看看马其顿帝国的发展吧。边看请同学们边思考一个问题，马其顿帝国的扩张，对雅典有何影响？
播放视频《亚历山大帝国的发展》
思考问题：亚历山大的扩张有什么影响？
（出示材料）材料一：亚历山大的统治一旦遇到抵抗，他是不惜大动屠刀的。城
市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空。仅从波斯金库他就抢走了18万塔兰特的金银。辉煌壮丽的波斯王宫被付之一炬。
材料二：犍陀罗艺术图片、帕特农神庙及衍生建筑图片（师生互动）
总结：亚历山大帝国的扩张终结了雅典的民主政治制度；扩张带有侵略性质，给被征服地区带来灾难；但是亚历山大最终建立了一个地跨欧、亚、非的大帝国，一定程度上促进了东西方文明的交融和交汇。
时间：观看视频5分钟；讨论7分钟。
观看视频后，给学生时间讨论，并交流答案。
【总结升华：“奇迹”余韵——民主制度在今天】
设问：为了实现人民当家作主，我国现在实现了哪一根本政治制度？（师生互动）
总结：人民代表大会制度是符合我国国情的、能让人民当家作主的制度。设问：你知道当今世界其他国家的政治制度如何体现“民主”吗？（师生互动）
总结：今天的世界上，不同国家采用了不同的制度实现民主。每个国家的民主制度都有着它的优点、不足和特定的土壤。我们首先要从国情出发，走适合自己的民主道路。另外，实现民主不是一蹴而就的，它是一个漫长发展、不断完善的过程，我们应当具备主人翁意识，为我国民主建设添砖加瓦。
时间：2分钟
板书设计：
一、“奇迹”诞生——雅典民主诞生条件 二、亲历“奇迹”——了解雅典民主 公民 概念：本邦成年男子
权利：参与政治、参加娱乐活动 义务：参军作战
三、“奇迹”终结——亚历山大帝国的扩张
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
