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视频简介:

统编人教版初中历史九年级上册《探寻新航路》四川省广元

视频标签:新航路

所属栏目:初中历史优质课视频

视频课题:统编人教版初中历史九年级上册《探寻新航路》四川省广元

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历史人教九年级上册《探寻新航路》四川省广元

第15课《探寻新航路》教学设计

课题 统编人教版初中历史九年级上册   第15课 探寻新航路
授课人 元坝中学      胡桂华
课标
要求
理解开辟新航路的原因和条件;识记开辟新航路的过程;理解新航路开辟的影响。
教学
目标
1.理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力。
2.了解新航路开辟的过程、航海家、体会航海家的可贵精神。
3.客观认识新航路开辟的影响,感受历史发展的对立统一性。
教学
重点
新航路开辟的条件、过程。
教学
难点
新航路开辟的原因、影响。
教学
方法
讲授法、合作探究
教学
时间
1课时

学过程
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

学过
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

学过程
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

学过程程
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计
 
 
 
 
 
 
课后反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



播放视频《郑和下西洋》,引出新课。
教师讲授
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课堂练习
教师:展示地图,区分新航路和旧航(商)路
图片1图片2
 
教师:展示教学内容(目录)
  • 探索之原因、条件
  • 探索之过程
  • 探索之影响
 
一 探寻新航路的热潮(原因、条件)
教师:展示图片
图片4图片3
学生:分析:商品经济发展,西欧资本主义萌芽,需要原料、市场。

材料一:东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿石,
东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。 ——《马可·波罗游记》
教师:展示材料
 
 

 
 
材料二:几个世纪以来,亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地……例如丝、棉织
品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢……尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药、
保存肉类,例如制造香肠,都需要使用这些香料。  ——A·帕尔默等著《近现代世界史》
 
 
 
 

学生:分析:欧洲社会出现了关注东方的热潮(社会根源)寻金热
教师:展示材料
材料三:这一切都有利于保障基督徒的安全,和保持他们主权的永久性,同时它还给基督教带来发扬光大的希望。
       -----周一良、吴于廑总主编,郭守田主编《世界通史资料选辑.中古部分》
学生:分析:传播基督教(精神动力)
教师:展示材料
图片5
材料四:1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区,控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅,并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此,西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。    ——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史》
学生:分析奥斯曼土耳其控制东西方之间通商要道。
教师:小结:
探寻之原因:根本原因:思想根源:社会原因:直接原因:
教师:如果你是当时的一位航海家,你认为开辟新航路需要具备哪些条件?
图片6图片7
图片8图片9
学生:分析:航海技术发达、造船技术高、王室支持、地圆学说、地图绘制技术
教师:引导:还需要什么
学生:航海家
 
二、 探索之过程(过程)
教师:展示世界地图,演示四位航海航行路线。
图片10
教师:出示表格,要求学生完成,并总结规律。

学生:分析,展示
教师:小结:一个中心、两个王室、四位航海家、两条航线
教师:展示:以生命为代价的远航

哥伦布船队,出发时87人,生还者40人;达·伽马船队,出发时170人,生还者54人;
麦哲伦船队,1080个日夜,17000公里航程 出发时260人,生还者18人。
 
 
 

学生:分析:执着、坚持、勇敢……
三、 探索之果(影响)
教师:展示地图,引导学生
图片14图片15
 
学生:分析:1.对欧洲:欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来,促进资本主义的产生和发展。
 
教师:展示图片,引导学生分析
图片16图片17
学生:分析:2.对世界:欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切,世界开始连成一个整体。
教师:播放视频:《大国崛起》片段,引导学生
学生:分析:3、对亚非拉:以西班牙、葡萄牙为首的国家对亚、非、拉国家
进行了早期的殖民扩张,掠夺,西方殖民时代就此开始。
教师:总结,结合实际,建设海洋强国。
教师:出示题目
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

学生:解答、交流、展示
 
 
 
                         探寻新航线
 
 
 
  • 探寻之原因、条件
 
 
 
  • 探寻之过程
 
 
 
三、探寻之影响
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
推荐学习资料:《大国崛起》、《近现代世界史》、《世界通史》
 
 
 
 
 

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