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视频标签：中华民国的创建
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：部编版历史人教八年级上册第10课《中华民国的创建》四川省巴中
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部编版历史人教八年级上册第10课《中华民国的创建》四川省巴中
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课 题 |
第11课《中华民国的创建》 | ||||||||||||||||||
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课 时 |
1课时 |
授课类型 |
新授 | ||||||||||||||||
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核心教学目标 |
知识与技能： 了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容。了解袁世凯窃取革命果实的史实。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。 过程与方法：通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义； 情感态度与价值观：通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；2、能正确认识近代中国国情、即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 |
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核心教学重点 |
中国民国的建立、《中华民国临时约法》 |
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核心教学难点 |
袁世凯窃取革命果实的原因 | ||||||||||||||||||
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核心教学方法 |
讲授法，读书指导法，探究法 | ||||||||||||||||||
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教具、多媒体准备 |
课件、多媒体设备 | ||||||||||||||||||
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核心教学环节 |
主 任 务 | ||||||||||||||||||
| 学 生 活 动 描 述 | 教师活动描述 | 使用多媒体 | |||||||||||||||||
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大声齐读两遍课题 轻声阅读课本46页第一段 阅读课本46页内容，写一段新闻提纲 学生思考回答 请同学朗读 自由阅读“材料研读”，找出能体现外交政策的关键词 学生朗读请同学们阅读课本47页、48页第一段了解，完成时间坐标 大声齐读48页第2段 |
二、讲授新课 板书课题：第10课 中华民国的创建 请同学们轻声阅读课本46页第一段，了解民国创建的背景。 展示课件，引导总结：武昌起义全国几十个省宣布独立，清王朝土崩瓦解，局势的发展强烈的要求有一个中央政府支持大局，于是中华民国应运而生！ 活动一：请你化身小记者，阅读课本46页内容，前往临时政府成立的现场做个相关的新闻报道。（5分钟） 要求：1、阅读课本46页第二段 2、写一段新闻稿提纲如下： 大家好！我是xxx,今天是x年x月x日，我现在位于 ，在 的现场，我了解到········· 提示：要做现场报道应该去哪里？ （请同学举手回答） 这位小记者的报道是否属实？跟你们了解到的现场情况是否一致？感谢这位小记者从前方发回的报道，那我们一起来回顾一下
过渡：我们从xxx的报道中了解了中华民国创建的基本情况，课本47页相关史事也为民国的创建做了一个补充，哪位同学给我们来朗读一下？ （请同学朗读） 从这段中可以看出人民对孙中山担任大总统持什么态度？看来孙中山担任临时大总统也是众望所归！ 过渡：那刚刚成立的南京临时政府提出了怎样的外交政策 ？ （自由阅读，找出能体现外交政策的关键词） 过渡：就在大家对南京临时政府寄予厚望，沉浸在欢声锣鼓中的时候，局势却急转直下，到底发生了什么？南京临时政府面临哪些困难？ 观看视频 ，引导总结：经济危机、政治危机。中华民国急需得到谁的承认？ 过渡：这些帝国主义看到清政府垮台以后都急匆匆的选定了新的代言人---袁世凯。而袁借助帝国主义力量和自身实力不断对南京临时施压，企图窃取革命果实。事态发展如何？袁的阴谋有没有达到？请同学们阅读课本47页、48页第一段了解，完成时间坐标 为限制袁权力提出了哪些条件？孙中山在卸任之际为进一步限制袁世凯权力颁布《临时约法》。内容有哪些？齐读48页第2段 主权在民、平等自由、三权分立都提现了资产阶级宪法性质。
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播放音频“惊雷声”引学生入情境 展示课件 课件展示表格 播放视频“南京临时政府成立后的局面” 课件展示时间轴 课件播放音乐、图片 |
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作业设计 |
查找资料“民国建立后生活方式发生了哪些变化？” |
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板书设计 |
第10课 中华民国的创建
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| 序号 | 参赛单位 | 参赛教师 | 评委 | ||||||
| 姓名 | 性别 | 联系电话 | 课题 | 年级 | 姓名 | 职务 | 联系电话 | ||
| 1 | 土垭小学 | ||||||||
| 2 | 西兴职中 | ||||||||
| 3 | 高峰小学 | 刘文青 | 女 | 15294325029 | 《中华民国的创建》 | 八年级 | |||
| 4 | 佛楼小学 | ||||||||
| 5 | 龙岗初中 | ||||||||
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