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视频标签：金刚石,石墨和C60
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视频课题：九年级上册第六单元课题一《金刚石 石墨和C60》（第二学时 碳的化学性质）河北省优课
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九年级上册第六单元课题一《金刚石 石墨和C60》（第二学时 碳的化学性质）河北省优课
教学目标
1、知识和技能
(1)了解金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途,知道三者之间的关系。
(2)了解木炭、焦炭、活性炭、炭黑的用途。
(3)知道碳单质物理性质差别很大而化学性质相似的原因。
2、过程和方法
(1)知道获取知识的途径。
(2)会运用比较的方法对获得的资料进行分析、归纳、得出结论。
(3)能用分类、类比的方法去解决问题。
(4)学会对反应进行初步探究,大胆猜测,能进行简单的实验操作,再根据实验现象、分析、归纳、得出结论。
3、情感态度与价值观
(1)通过“碳单质”的结构决定其性质,性质又决定用途,增强学生对事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。
(2)通过碳单质的学习,引导学生以发展的观点看待碳的单质。
(3)培养同学们的合作意识,以及勤于思考,严谨求实的科学态度。
2学情分析
本节课的第一部分知识与学生的生活实际联系非常紧密,在前面的学习中也涉及了木炭在氧气中的燃烧实验,所以对学生来说第一部分的知识很容易接受。第二部分知识学生前面已经学习过了氧气、水等物质的性质及用途,其中还且对物质的性质和用途的关系有一定的了解,且学生们的基础较好。
3重点难点
碳单质的结构、性质、用途之间的关系。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】展示学校暑假刚添置的直饮机照片
【教师】这幅照片是学校为了改善同学们的饮水条件,特地添置的直饮水设备。在直饮机的净水流程中有一种我们十分熟悉的物质起了十分重要的作用,同学们知道是什么物质吗?
【学生】活性炭
活动2【活动】由活性炭引出其它碳的单质及其用途
【教师】活性炭是碳单质中的一种,你还知道哪些碳单质呢?它们有什么用途呢?请以小组为单位,说出你所知道的碳单质有哪些,并说出它的用途。
【学生活动】学生展开小组间竞赛,说出你所查找的哪一种碳单质的哪一种用途,老师点评,并进行补充。
活动3【活动】碳单质用途与它的性质的关系
【教师】碳单质的这些用途是由什么所决定的?
【学生】性质.
【学生活动】我们请一位同学来分享一下她所归纳的内容(老师板书)其他同学补充,完善你所总结的碳单质用途与它的什么性质有关系。
【活动】将黑板上所涉及的性质进行分类
【教师】同学们请看黑板,我把刚才同学们所说的大致内容摘取要点写在了黑板上。主要写了碳单质的性质,请同学先来找一下,黑板上所涉及的性质,哪些是物理性质,哪些是化学性质?
【学生】物理性质包括:无色透明、折光性好、硬、熔点高、导电性、质软、滑腻、吸附性、深灰色;化学性质包括:可燃性、还原性。
活动4【讲授】导入本节课的课题
同学们可能发现了我在黑板上把木炭、活性炭、焦炭、炭黑写在了一起。因为这四种物质的结构很相似,它们都是有石墨的微小晶体和少量杂质构成的,严格说他们都属于混合物。而对于金刚石、石墨、C60来说,它们属于很重要的三种碳单质。本节课我们就以这三种物质为例来介绍。
活动5【讲授】碳单质的物理性质差别大的原因
【教师】碳单质的物理性质一样吗?(学生:不一样)
碳单质的物理性质相差很大的原因是什么呢?(展示金刚石、石墨、C60的结构模型)
【教师】(展示C60模型)C60的结构很特殊,好像一个足球一样,60个碳原子构成1个C60的分子,所以C60还有另外一个名字叫“足球烯”。正因为它的结构很独特,所以它在材料科学、超导领域等它有非常重要的应用前景。(展示金刚石、石墨模型)金刚石的碳原子排列非常牢固,是立体网状结构,所以金刚石是天然存在的最硬的物质。石墨每一层的碳原子排列比较牢固,层与层之间可以滑动。所以它是天然存在的最软的矿物之一。
【教师】同学们能想到碳单质的物理性质为什么差别这么大了吗?
【学生】碳原子的排列方式不同
活动6【讲授】碳单质相似的化学性质
【教师】碳单质物理性质差别这么大,那它们的化学性质呢?比如:刚才同学们谈到物质的性质时,说到石墨具有可燃性,焦炭具有还原性,那是不是其它的碳单质就不具有这样的性质呢?
【教师】我们学过的木炭在氧气中燃烧的实验,这个实验体现了木炭的什么化学性质?(学生:可燃性)那其他碳单质具有可燃性吗?比如金刚石?(播放金刚石燃烧的视频)
通过生活实例让学生认识到碳与氧气反应,反应物的量不同,生成物不同。
碳与氧气反应,既可生成CO2 ,又可生成CO 。那么,碳能否与氧化物(氧化铜)反应,即碳能否夺得氧化铜中的氧呢?
鼓励学生大胆猜测碳与氧化铜能否反应,若能反应,写出对应的化学方程式,并推测实验现象。
【学生活动】学生分组实验::碳还原氧化铜
活动7【练习】写出碳还原氧化铁的方程式
【教师】若将氧化铜换成氧化铁,就可炼得铁。请你们写出用木炭炼铁的化学方程式。
引导学生归纳出碳单质的化学性质的特点:说明了碳的化学性质在高温条件下是比较活泼的,在常温下化学性质比较稳定。
活动8【讲授】利用本节课所学的重要化学方程式对学生进行情感、态度、价值观的教育
【教师】同学们学习了碳单质的物理性质和碳单质的化学性质,你对碳单质的认识有什么新的认识呢?
这儿是本节课涉及的三个重要的化学方程式,同学们有没有想到这三个反应为人类社会的发展起了非常重要的推动作用:碳和氧气的反应是从钻木取火开始的,可以加热食物,大大提高了人们的生活质量,用碳还原氧化铜使人们从石器时代进入到青铜器时代,而碳还原氧化铁又使人类从青铜器时代进入到了铁器时代。我们用了短短十几分钟却走完了我们人类几千年甚至上万年的历史过程。人类不断进步,人们对碳单质的研究也是在不断进步的。一开始人们只知道有金刚石、石墨,到了1985年,英国人发现了C60,C70,科学家们一步步的进行研究,已经发现了很多种碳单质,对我们的人类发展起到了非常重要的作用。那还有没有新的碳单质呢?有可能有!现在没有被发现的碳单质,期待着能够被同学们发现。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
