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视频标签：物质构成的奥秘,元素
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视频课题：初中化学人教版九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素-黑龙江
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初中化学人教版九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素-黑龙江
教学目标评论
知识与技能
1.记住并理解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2.了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,并记住一些常见的元素符号。
3.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
过程与方法
通过认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,化学是有规律可循的。
情感、态度与价值观
能够化枯燥为生动,体验化学的美感。
2学情分析评论
在学习元素之前,学生已经学习了一些常见物质的性质和化学反应,能够写出一些常见元素的名称和符号,认识一些常见物质的化学式。但对于初中学生来说,元素的概念比较抽象,学生常常和原子混淆,同时也不能很好的建立宏观和微观的概念。所以在教学中应该与具体实物结合起来,化抽象为具体,还要有较强的逻辑性,有利于学生形成科学的思维习惯。在教学整个过程中应注重讲练结合,教给学生必要的方法和技巧,创设问题情境,为学生的思维铺垫台阶,引导学生得出结论。
3重点难点评论
教学重点: 对元素概念的理解及元素符号的书写、意义。
教学难点: 元素符号的意义理解。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
知识与技能
1.认识元素的存在,形成元素的概念,了解元素和原子的区别。
2.初步形成化学变化中元素种类不变的化学理念。
3.了解地壳中和生物体中含量较大的几种元素。
过程与方法
通过小组活动加深对元素概念的认识,通过对比对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
情感、态度与价值观
初步形成”世界是物质的,物质是由元素组成的”。
4.1.2学时重点评论
对元素概念的理解。
4.1.3学时难点评论
建立物质、元素、分子和原子关系。
4.1.4教学活动
活动1【导入】预设思维导引评论
【课前预习】
什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?
【情境导入】
(展示)某品牌矿泉水标签上标明本品含:硒:0.013,锶0.0596…(单位mg/L)。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…?
【自 学】通过阅读课本P59~P60内容,完成下列问题:
一、元素
1.元素的定义:
元素是________(即___________)相同的_________的总称。
2.元素与原子的区别和联系。
3.地壳及生物细胞中元素的分布。
活动2【活动】开放思维碰撞评论
【探究元素的概念】
内容:
在每个小组的桌上,随机放置了一些分子模型,请把分子拆开进行原子分类,由小组长把分好的原子,放入到前面的水槽中。
时间:2分钟左右
要求:
小组长控制节奏和时间,带领同学们先观察分子的构成,再进行拆分,让每个组员都学有所获。
【建立物质、元素、分子和原子的关系】
用图示的方式,建立物质、元素、分子和原子的关系
【形成化学变化中元素种类不变的化学观念】
交流讨论;完成P59讨论:
在化学变化中,分子的种类_______,原子的种类________,元素的种类________。(请填写“变”或“不变”)
【认识身边物质中的元素】
(1)地壳中元素的含量(质量分数)前四位是: __、 __ 、__ 、__ ;
(2)生物细胞中的元素前四位是: __ 、 __ 、__ 、__ 。
活动3【活动】思维导图评论
略(见PPT)
活动4【测试】评价思维迁移评论
【基础检测】
1.一种元素跟另一种元素之间最本质的不同点是 ( )
A.质子数 B. 中子数 C.电子数 D.相对原子质量
2.与元素的化学性质最密切的是 ( )
A.质子数 B. 中子数 C.最外层电子数 D.相对原子质量
3.“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下(mg/L):硒:0.013;锶:0.0596;锌:0.00162;钠:18.4;钙:4.69。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指 ( )
A.元素 B.原子 C.单质 D. 分子
4.地壳中含量最多的非金属元素是 ( )
A.O B.Fe C.Si D.A1
5.“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是过氧化氢(H202),下列说法正确的是( )
A. 过氧化氢是由氢气和氧气组成的
B. 过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的
C. 过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的
D. 过氧化氢是由两个氢元素和两个氧元素构成的
6.在氧气、二氧化碳、过氧化氢、高锰酸钾四种物质中都含有____________。
7.用“元素”“原子”填空:
二氧化硫是由硫_______和氧______组成的,科学实验证明:在1个二氧化硫分子中含有1个碳_______和2个氧__________。
【能力提升】
8.判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。
a.加热氧化汞生成汞和氧气,氧化汞中含有氧气分子。( )
b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 ( )
c.水是由氧原子和氢原子构成的。 ( )
4.2第二学时
4.2.1教学目标评论
知识与技能
1. 记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号,了解元素符号的意义。
2.知道元素的分类。
3.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
过程与方法
通过认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,化学是有规律可循的。
情感、态度与价值观
能够化枯燥为生动,体验化学的美感。
知识与技能
4.2.2学时重点评论
元素符号的写法及意义,记住一些元素符号
4.2.3学时难点评论
元素符号的意义
4.2.4教学活动
活动1【导入】预设思维导引评论
【情境引入】
(投影教材P61图3-19)
为了书写和学术交流的方便,采用国际统一的符号来表示各种元素,这就出现了“元素符号”。
【自学】
1.元素符号的写法:____大_____小。
2.元素符号的意义:(1)_________;(2)__________。
3.元素名称。
4.元素周期表的主要内容。
活动2【活动】开放思维碰撞评论
【元素符号的写法】
1.找出以字母A和字母C,开头的元素符号。进一步认识元素符号的写法。
2.熟记表3-4中一些常见元素的名称和符号,记住后同桌互相检查。
【元素符号的意义】
说出下列符号的意义
① O ②Fe ③2O ④3Mg
【元素名称】
阅读“资料卡片”,怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类?
【元素周期表】探究以下问题:
1.从元素周期表上查找原子序数为6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素的名称、符号、核外电子数和相对原子质量,并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素。
2.考察每周期开头的是什么类型的元素,靠近尾部的是什么类型的元素,结尾的是什么类型的元素。这说明元素之间存在着什么规律性的联系?它与“元素周期表”这个名称有没有关系?
3.元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做_________,________ 与元素原子核电荷数在数值上相同。
4.从一个元素符号图片你可以获得的信息是:(以铁为例)元素名称 ;元素的种类 ;元素符号 ;相对原子质量 ;原子序数 ;原子核电荷数 。
活动3【活动】思维导图评论
略(见PPT)
活动4【测试】评价思维迁移评论
【基础检测】
1.判 断:
(1)二氧化硫(SO2)由一个硫元素和两个氧元素组成。
(2)水分子由氧元素和氢元素组成。
(3)一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
(4)二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的。
(5)一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
2.用符号和数字表达含义
5个氧原子: 2个铜原子: 氮元素 : 3个磷原子:
【能力提升】
1.我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡献,荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素,下列关于铈的说法错误的是( )
A.原子序数是58 B.相对原子质量是140.1
C.质子数为58 D.饰元素是非金属元素
2.在元素周期表中,非金属元素主要位于( )
A.左上方区域 B.右上方区域 C.左下方区域 D.右下方区域
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