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视频标签：蟋蟀的住宅
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视频课题：小学语文人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》吉林省 - 白山
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教学目标
1.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一 些表达方法。
2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3.培养学生仔细观察的习惯。
2学情分析
1.现在很多孩子对蟋蟀的了解不是很多,对蟋蟀的住宅的了解更少。所以在设计中,我首先要帮助他们创设一定的情境,以激发学习的兴趣。
2.在作者眼里,“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”,学生却不一定能体会到这一点,因此,应抓住这一矛盾冲突,帮助学生通过自主学习和协作学习感受其建筑的伟大。
3.文章通篇采用拟人的手法写成,适合学生的心理特征,可以通过反复的朗读帮助他们去体会语言的生动活泼,提高语感。
3重点难点
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的,体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1新设计
第二课时
一、复习导入
1.今天我们继续学习第七课《蟋蟀的住宅》(齐读课题)。
2.检查复习词语
3.指名板画蟋蟀住宅(上节课作业展示)
4.回顾课文脉络
第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。
第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特点。
第三段(第8至10自然段):蟋蟀的住宅是怎样建成的。
第二段分3层意思写蟋蟀住宅的特点:
(1)住址的选择;
(2)使用的工具;
(3)屋内外的情形。
二、深入学习,了解蟋蟀住宅特点
1.指名读第二自然段
(1)“随遇而安”是什么意思?从课文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地选择住址”体现在什么地方?
(3)角色体验体会作比较的说明方法。
2.学习5、6自然段
(1)图文对照,默读思考:蟋蟀的住宅从外部到内部给你的印象是什么。
(2)师生交流归纳,板书:工程伟大
(3)感受安全门和休闲平台的设计巧妙。想象蟋蟀会唱什么?
3.让学生对照板书总结蟋蟀住宅的特点。
4.感受拟人手法的妙处:找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并讨论其妙处。
三、小组合作学习学习第三段,了解蟋蟀怎样建造住宅的。
1.汇报交流合作学习情况。
2.作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的,先写什么,再写什么,最后写什么。(先写动工时间,再写怎样挖掘,最后写不断整修)
(1)勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语,体会这些词语的作用。
(2)“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么?“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么?
(3)蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整?找出有关句子读一读。
(4)“即使在冬天,只要气候温和”说明了什么?
3.教师归纳讲解。
蟋蟀建筑住宅非常认真,一点儿也不马虎,可见蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断整修,认真,辛勤的劳动换来的。
四、蟋蟀自述
五、学习作者细致观察。
六、领悟作者的表达方法 ,推荐阅读《昆虫记》
七、布置作业
运用在本组课文中学到的观察方法,仔细观察一种小动物,然后写一篇短文。要把这种小动物的特点写清楚。
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