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视频标签：这样想象真有趣,创编动物童话
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文三年级下册《这样想象真有趣--创编动物童话》重庆
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三年级下习作
《这样想象真有趣--创编动物童话》教学设计
习作目标：
1.选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公，用大胆而奇特的想象，创编一个有趣的故事。
2.根据提示，展开大胆想象，并把故事情节想具体。 3.能用学过的修改符号对自己的作文进行修改。
教学重点：运用假设想象和反着想象的策略，把童话写得奇特有趣。 教学难点：引导学生调动生活的经验进行大胆想象，并把故事情节想具体。
教具准备：PPT、动物资料袋、习作任务单 教学流程：
课前谈话：孩子们，你们喜欢童话吗？为什么喜欢？都读过哪些
童话故事？你觉得童话故事有哪些特点呢？想不想自己来编一个童话故事？
（设计的目的：了解学生对童话的认识，了解学情，调动学生的兴趣，为后面的课做铺垫。）
一、导入：创设情境，激发写作兴趣。
谈话：告诉大家一个好消息，王老师的创意小作家训练营要招生啦，想不想成为创意小作家？要想成为小作家班的成员必须通过今天的考核，我们一起来看考核内容：选择一种或几种喜欢的小动物做故
事的主人公，用大胆而奇特的想象，创编一个有趣的童话故事。谁的故事奇特、有趣，谁就能成为创意小作家训练营的一员。大家看看，入选的关键是什么？（板书：奇特、有趣）怎样才能把故事编得奇特、有趣呢？（生说）需不需要老师帮帮你们？
二、启发引导，开启想象思维。
1、播放视频：《鸡蛋里生出来的小兔子》，启发学生思维——想象要大胆。
孩子们，鸡蛋孵出来的是什么？（鸡）我们来看一段视频，看看会发生什么奇特的事情。（放视频）哈哈，鸡蛋里生出了小兔子、小猴子、小鸭子……你们觉得还可能生出什么？这样的事情你们没有想到吧？这个视频给了你怎样的启发呢？（板书：大胆想象——奇特）
2、出示图片支架——打开学生想象的思维闸门，想象策略——反着想象。
出示：绕口令，读一读。
东西路，南北走，出门遇到人咬狗，捡起狗来打石头，反被石头咬了手。
走一步，退三步，三伏天里穿棉裤。天上无云下大雨，树梢不动刮大风，穿着衬衫过寒冬，过——寒——冬。
你为什么笑？（反着说，很有趣。）
那如果我给你这样一些小动物，你根据它们原有的特征也反着想，会不会很有趣呢？（板书：反着想象——有趣）
母鸡——
老鹰—— 蚂蚁—— 蜗牛——
（母鸡在天空飞翔，蚂蚁个头比树还大，老鹰怕小鸡，蜗牛健步如飞。）
那假如动物失去了它原有的本领，又会怎样呢？ 鱼不会游泳了，它 乌龟没有壳了，它 没有 了，它 我们把这种想象的方法叫：假设想象——有趣（板书） 3、练习想象——激活学生的想象思维。
选择你最喜欢的一个或几个小动物，根据它原来的主要特征反着想，或者运用假设想象，又会有怎样奇特的故事发生呢？与同桌互相说说。（可以根据老师提供的动物，也可以说自己喜欢的动物）
（兔子——猫——老鼠——小狗——老虎——大象——狐狸……）
这样的想象有趣吗？
三、选拔考核——创编动物童话精彩片段。（第一次创作） 现在要开始选拔考核咯，有没有信心?老师要温馨提示一点：大家要熟知动物原有的特征。为了让孩子们更准确的了解动物原有的特征，我给大家提供了一些动物的小档案，希望能给到你一些帮助。因为时间关系，课上老师要求大家只写自己觉得最精彩的片段。好了，
展开大胆的想象，开始创编有趣的动物童话吧！老师期待你们的佳作！
童话作家的温馨提示。
四、当当小评委——习作展示，指导评价、修改。 1、根据创作单上的评价表进行自评。
2、选择代表全班分享，学生互评，引导学生通过语言描写、动作描写、心理活动描写等把童话生动具体。
3、指导运用修改符号进行修改。 4、学生自己进行修改。
5、总结，告诉学生一天后公布进入创意作家班的名单。
【板书设计】
这样的想象真有趣 ——创编动物童话
奇特有趣——想象大胆 出人意料——反着想、假设想 童话
生动具体——语言描写、动作描写、心理活动描写
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
