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视频标签：奇妙的想象
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视频课题：统编教材语文教科书三年级下册《奇妙的想象》习作指导-天津
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《奇妙的想象》习作指导
【教学设计】 教材分析
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。交流平台是对本单元两篇精读课文的梳理和总结，初试身手意在激发学生兴趣，进一步感受想象的奇妙，两篇习作例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。习作最主要的要求就是想象要够大胆、够奇妙，完成习作后，学生通过互相交流分享，互相评价，并提出修改建议，开辟专栏展示习作进一步激发学生习作的热情。
教学目标
1、鼓励学生进行大胆、奇妙的想象；
2、根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；
3、体验创编想象故事的乐趣。 教学重点
根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；体验创编想象故事的乐趣。
教学难点
创编想象故事，将奇妙的想象用语言表达出来。 课时安排 1课时
教学资源准备
多媒体课件、《手指印》微课制作 教学过程
一、畅聊想象，复习导入
1、同学们，在本单元的学习中，我们一起走进想象的世界，学习了两篇课文——（出示ppt），那么课文中哪些奇妙的想象给你留下了深刻的印象呢？（学生分享的过程中，相机出示文中的语段进行回忆，出示交流平台内容）
2、正是这些奇妙的想象，让我们见识到了这些神奇有趣的故事，是想象让我们现实生活中的种种不可能一一实现，所以爱因斯坦说——“想象力比知识更重要”！今天这节课，我们将登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的世界里扬帆起航！
二、激活想象，初试身手
1、为了激发同学们的想象，老师给大家布置了一项任务，让同学们用手指印画出自己想象到的事物，看了同学们的作品，老师大饱眼福，我们一起欣赏一下吧。（指印画微课）
学生说说看后哪个作品印象深刻，谈谈自己的想法。
2、孩子们，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，就会产生意想不到的神奇效果，老师为你们奇妙的想法点个赞！不过有了这些有趣的想法（板书：想法）不仅可以用画画的方式呈现，还可以用精彩的语言表达出来，去创编想象故事。怎么做呢？别着急，我们先一起看看习作例文，看看它能不能给我们带来些灵感。
三、表达想象，例文引路——《尾巴它有一只猫》
1、请看这篇例文，谁来读读题目，这个题目有什么特别之处？是的，它打破了我们平时的思维方式，反着想（贴板书：反着想）——这也是一种特别有趣的想象方法，其实这篇例文不仅是题目在反着想，在我们的故事里还藏着好多这样不同寻常的想法呢，快看看例文，你能找到吗？（学生默读，找出相应内容）
2、谁来读读你找到的句子？
（1）“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
（2）“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
（3）“难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
（4）另外一条尾巴高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！” （5）狗也没有生气，跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
3、瞧，这样反着去想是不是也挺有意思的呀，所以我们在创编故事的时候，也可以用这样的方法去想，就像“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还能想到其他反着想的想法吗？
4、当你有了像这样新奇有趣的想法时，好的题目就诞生了（板书：题目）。 5、老师这儿还有好多有意思的题目呢，快来看看，你最喜欢哪个题目？请同学们自己读一读。分享喜欢的题目。
6、那除了老师给出的这些，你还能想到哪些新鲜有趣的题目呢？你可以模仿其中的题目，也可以用刚才反着想的方法，还可以拥有更奇妙的想法。
（1）同桌交流（2）全班交流（谁的题目最有意思，老师就把它打到我们的大屏幕上）
7、同学们起的题目越来越有意思了，有了题目，我们的习作就完成了一大半啦！接下来要怎么去创编我们的故事呢？咱们再回过来看看这篇例文，看看作者是如何做的呢。（ppt出示流程图）
8、看到了吗？作者就是根据这个题目一步一步往下想，所以我们在创编故事的时候，也可以顺着题目，大胆地想象（贴板书：顺着想）接下来发生了什么事，又有什么奇异的经历，所有你想到的这些就是故事的内容了。（板书：内容）
四、丰富想象，合作构思
1、下面我们也按照这样的方法，试着创编一个想象故事。先那就请同学们选择一个最能激发你想象的题目写在作文纸上，可以是老师给的，也可以是刚才自己想到的。
2、写好的同学请根据你的题目，想一想你的故事里会有什么新奇有趣的事情？
3、想好的同学，和你的小伙伴说一说你的想法。说的同学要说清楚，听的同学认真听，如果你觉得他没有说清楚，还可以通过提问的方式帮助同学补充。
五、放飞想象，快乐习作
1、现在就请同学们放飞你想象的思绪，把你想到的奇妙的内容写下来吧。学生习作，教师巡视指导。
2、好了孩子们，我们先写到这儿，先来交流一下，或许别人的想法也能给你带来灵感呢。
3、谁来读一读你写的内容，。请同学们认真听，看看他的想象是否够奇妙。
六、总结 同学们，虽然这节课我们只是写了一部分内容，但是老师见识到了大家丰富的想象力，希望回去以后，能够继续你们奇思妙想的旅程，把习作认真完成。下节课，大家一起来评选出我们班优秀的作品，它们将会航行到我们班级墙报的这座想象岛中，让更多的同学学习和欣赏到你的习作，加油吧，孩子们，期待你们的佳作！
板书设计
习作指导 奇妙的想象
想法
题目 反着想
内容 顺着想
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
