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视频标签：我应该感到,自豪才对
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-昆山
教学设计、课堂实录及教案：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-昆山经济技术开发区实验小学
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、能有条理地讲述故事。
4、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的用处,树立正确的审美观点。
2学情分析
中年级学生对于语文学习已经掌握了一定的方法,具备了一定的朗读能力、表达能力和观察能力。学生阅读的重点,开始由理解一般句意,转向抓住文中的关键词、句,体会文章要表达的思想感情以及文本表达方式。课堂中应充分凸显学生的主体地位,努力营造自主空间,创设展示的机会,让他们主动、大胆地参与朗读、品味和交流。
3重点难点
1、通过朗读、品味,了解掌握骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
2、有条理地讲述故事。
3、创造性地续编故事。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1、细读课文,了解骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用。
2、学会转述人物的对话。
3、把自己当成故事中的人物讲述故事;续编故事。
4.2.2学时重点
1、了解骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用。
2、讲故事。
4.2.3学时难点
把自己当成故事中的人物讲述故事;续编故事。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】一、写一写
1.同学们,上节课我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的内容还记得吗?谁来读?读的时候,田字格里的字只想不读出声来。
出示:
(1)小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马嘲笑他长得很难看。小骆驼觉得挺
。
(2)沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到 才对!
2.句子中缺了哪两个词呢?请大家快快打开本子,把它们默写出来。请两个同学到黑板上书写。
3.相机指导。
(屏幕出示词语)
字,不仅要写得正确,还要写得美观。你觉得黑板上哪个字写得最美观?如果让你来对某个字提一点建议的话,你的建议是什么呢?
委——撇点,撇短点长,中间一横拉长。
屈——半包围结构,写的时候半藏半露。
豪——中间的“秃宝盖”长、扁,弯钩身体要直。
请同学们对照老师的书写再写一遍,写完看一看是不是比刚才写得漂亮。
活动2【讲授】二、读一读
(一)学习第一节
1.小红马说了什么让小骆驼觉得自己很委屈呀?下面,我们继续走进这个有趣的故事。谁来读第一小节?
2.请你把小红马的话用笔画出来。
出示:
“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!”
3.假如你就是那匹小红马,你该用什么样的语气来说呢?自己试一试。(练读、提读)
(1)从你的语气里,我听出了你是在嘲笑小骆驼,但还不够。谁再来读?
(2)如果在读的时候,你再注意一下自己的眼神?可能会更像那匹小红马。
(3)如果你能加上动作来读会更好。
4.你看,只有把自己当作故事中的人物。(板书:把自己当别人)你的朗读才能进步。
(二)学习第二节
1.回到家,小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。请你当小骆驼,我来当骆驼妈妈。小红马在小溪边怎么嘲笑你的,请你把小红马的话跟妈妈说说。怎么说呢?请你看看这句话,自己先练习一遍。
“妈妈,小红马说,我的……”
2.导说。
(1)人称转换。
(2)小骆驼在说的时候,语气里流露出委屈的心情。【不仅读得清楚,而且说得多委屈啊!】
3.听了小骆驼的话,妈妈是怎么对小骆驼说的呢?请你默读第二小节。把妈妈的话用笔画出来。
妈妈说了什么呢?
出示:
“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
4.有个词语写出妈妈说话的语气。哪个词?(出示:疼爱)
5.小骆驼,妈妈刚才跟你说了什么呀?(指导转述)
(三)学习三、四节
1.第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的沙漠中。你心目中的沙漠是什么样子的呢?(出示沙漠图片)看!这就是茫茫的大沙漠。课文用了这样的一些词语来描写它的。
出示:
茫茫的 无边无际 松散的 铺天盖地
指名读
师引读:
沙漠看上去是……,沙漠看上去是……,那里的沙子是……一不小心就不会——,在沙漠中行走经常会遇见风沙……刮过来。
2.下面,就让我们跟着小骆驼来一次沙漠旅行吧。在沙漠里,小骆驼和妈妈又进行了一番有趣的对话。请你也和刚才一样“把自己当别人”来读好对话。
3.这就是他们的对话。请同桌两个同学分角色读给大家听。
出示:
“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”
“再走下去,我们饿了怎么办呢?”
“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”
把自己当成妈妈,说话的时候。语气要亲切一些。
小骆驼是第一次来到沙漠,心里充满了担心。
4.妈妈和小骆驼的话,你能记住吗?我们来记一记。
出示:
“多亏我们的脚掌长得 ,如果我们的脚也像 那样,陷进沙子里 ?
“在走下去,我们 ?”
“我们背上的这两个肉疙瘩叫 ,里面贮存着 ,足够我们路上用的了。”
5.我请两个同学来表演一下。
6.说话间,一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼怎么做的呢?谁把课文的第四节读给大家听?
7.沙漠旅行结束了,小骆驼有什么收获呢?自己读读课文最后一节。
出示:
我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!
8.小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里到底有什么用处呢?请你联系课文的内容跟大家说一说。
出示:
有了两个贮存养料的驼峰,在沙漠里行走 。
有了又大又厚的脚掌,在沙漠里行走 。
有了两层睫毛,我在沙漠里行走 。
活动3【讲授】三、演一演
1.同学们,我们已经把自己当成了课文中的人物,把人物的动作、语言和内心的想法都读得有滋有味。那我们能不能把这个故事表演出来呢?
要演好,首先要记住台词,你准备扮演哪个角色呢?就请你好好准备一下
学生练习
2.谁愿意表演给大家看?戴头饰演。
指名上台表演
活动4【讲授】四、讲一讲
1.沙漠旅行结束了,小骆驼又见到了那匹小红马,他会怎么说,怎么做?发生了什么事呢?请你自己编故事,看看谁的想象力丰富,说得生动?
一天,小骆驼又在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:……。小骆驼笑着说:……。你跟我到沙漠里走一趟吧!”
小红马跟着骆驼走进了茫茫的大沙漠。小红马一脚陷进了沙子里,……
小骆驼……
他们走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小红马的肚子咕咕直叫,她对小骆驼说:“……” 小骆驼说:“……”
这时,一阵风沙铺天盖地刮过来。小骆驼急忙说:“小红马,快……。”而小骆驼呢?只见他……。
沙漠旅行结束了,小红马对小骆驼说:“……。”
活动5【讲授】五、总结
骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人都有值得自豪的地方。能和我们分享下你自豪的地方吗?
学生交流
和老师一起写课题
读课题
板书:
14 我应该感到自豪才对
委 屈 写 读 演 讲
自 豪 把自己当“别人”
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
