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视频标签：让它们自由生息
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文语文S版四年级上册《让它们自由生息》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版四年级上册《让它们自由生息》
《让它们自由生息》教学设计
第二课时 【内容简析】
这篇课文讲的是在瑞士日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市里，却有野草自由生息，各种野生鸟类与人们和谐共处。文章按照“围绕一个意思，按事物的不同方面叙述”的方法，向我们展示了日内瓦独特的人与自然融为一体的景象，表达了日内瓦人对大自然的热爱和向往回归自然的情怀。 【设计理念】
突出训练主题，把阅读、思考、感悟、探究有机结合起来，让学生在自主阅读、自主感悟、自主探究中培养读写能力。 【教学目标】
1. 有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。 2. 理解课文内容，了解文章按照“围绕一个意思，按事物的不同方面叙述”的方法。
3. 学会本课“瑞、筋”等生字；会写“钢、筋、政”等字以及由这些会写字组成的新词；会用“虽然……但……”等表示转折关系的关联词语造句。
【教学重点】：1、感受课文中描写野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内瓦人民对大自然的热爱。 2、了解课文的结构。
【教学难点】：1、理解“人工草坪与野草只有高低之分、没有贵贱
之别”句子的意思。
2、“啄”的读音，是翘舌音的二声。 读懂课文，了解从不同方面连段成篇的叙述方式。 【教学课时】 第二课时。 【教学过程】 一、 复习导入。
1、 师：我们已经知道瑞士日内瓦是一座世界著名的现代化城市，
它以油画般的湖光山色闻名遐迩。这节课让我们再一次走进日内瓦，去感受它那自然的气息。齐读课题。 2、 师：首先我们来复习下上节课的词语。
3、 师：通过上节课的学习我们知道日内瓦人让它们自由声息中的
“它们”指的分别是谁。板书（野草 鸟） 三、重点探究 .
（一）学习“野草自由生息”的部分
师：在我们看来,野草和现代城市似乎是水火不相容的死对头。日内瓦人是怎样让野草自由生息的呢？下面我们采用自主学习的方式来解决这个问题。
1、师：请同学们打开语文书，结合引学案进行小组合作。在合作学习之前我们再来回顾一下学习问题与要求。出示课件并指读。课件 1问题： 默读第二至第四自然段。用“——”画出 “日内瓦人让野草自由生息”的相关语句。从这些句子中你体会到了什么？ 2、汇报交流。 （引学一）师：课件“虽然……但是……”这是一组表示转折关系的关联词。后面分句的意思是前面分句意思的转折。表示转折关系的关联词还有……却……,: ……然而……尽管……可是……,选择一个关联词试着说句话。
师：同学们能够准确地运用这些关联词语，说明领悟、表达能力都很强。继续学习。
（引学二）师：所谓只有高低之分没有贵贱之别，到底什么意思呢？请看屏幕，这是，我在网上查到的草坪的价格，在人们的普遍认识中，贵的是（人工草皮），贱的是（野草野花）再看几组图片我们看到高的是（野草野花），低的却是（人工草皮），正如前面同学所说野草在这里得到的是和草坪一样的待遇。所以说它们只有高低之分没有贵贱之别。这样的搭配，有高有低，文中用了什么词语来形容？这样搭配起来很有美感、有情趣。也就是错落有致中“致”的意思。
师：接下欣赏一组野草、野花装点日内瓦的图片同学们体会野草自由与惬意的生活。自己试着读这句话，读出情致和美感。指明读。师：通过同学们的朗读我们感受到了自由与快乐。继续学习。 （引学三）师：我也来补充下，大家看这是万国宫里的田园牧歌风光图，有图有真相，正如同学所说日内瓦真是人与动物平等，野草与人工草皮平等，这就是人与自然的和谐共处啊。 师：小组继续学习。
组员结合板书对我们小组的学习进行总结：（此处学生板书学生总结）
师：“和谐”创造美，人与自然的和谐让日内瓦闻名遐迩，你们小组有序、合理的分配，加上同学们精彩的补充回答，成就了我们班级的精彩。 3学法教学
师：刚才同学们通过抓重点句子和词语的方法理解了课文。在学习过程中，同学们都提到了这两个句子（课件）回想下，它们都有什么共同特点了（中心句）所谓自然段的中心句就是这有段围绕一个意思，按事物不同的方面叙述。例如：第3段从不同方面写野草的随处生长。第4段就是写野草被当做牧草。
师：下面我们拿出引学案看第3题来试着完成一个小练笔。以总分的写作方式，围绕“春天早晨的美丽”，从不同方面进行叙述。 仿写：
冬去春来，到处都是春光明媚的景象：
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学生汇报小练笔 四、教师总结
师：同学们都为自己插上了想象的翅膀，准确运用各种修辞手法，从不同方面描写了春天早晨的美丽。
师：是啊，“美”来自生活，“美”来自想象，“美”更来自人与自然的和谐共处，孩子们，此时此刻你有什么感受呢？
五、情感扩展。
师：你们讲出了大家的心声。自然的东西是最纯净的，最美丽的。为了我们绿色健康的家园，我们不侵犯不伤害，未来的世界是我们的，我们应该给未来留下什么？下面让我们一起来朗读诗歌《给未来一片绿色》
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