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视频标签：快乐的暑假
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文语文S版四年级上册4快乐的暑假
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版四年级上册4 快乐的暑假
教学目标
1. 会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。利用课后词语花篮积累词语。
2. 朗读诗歌,了解诗歌大意,想象诗歌描写的画面。
3. 指导学生有感情的朗读,体会句子表达的思想感情,并引导学生健康成长。
2学情分析
学习课文时学生刚刚度过暑假,因此联系学生生活实际学习本文,可以让学生说说自己在暑假里都参加了哪些快乐的活动;启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长,使自己的个性得到发展。
3重点难点
指导学生有感情的朗读,体会句子表达的思想感情,病引导学生健康成长。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.认识本课“憧、憬、泼”等生字。
2.感悟诗歌语言,领悟诗歌意境,想象诗歌描写的画面。
3.指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。
4.1.2学时重点
有感情地朗诵诗歌,从诗中感受到假期的快乐。
4.1.3学时难点
品味诗歌,从诗中感受到自由、健康成长是大家的心愿。
4.1.4教学活动
活动1【导入】谈话导入
同学们,在刚刚过去的暑假里,大家过得快乐吗?你们都是怎样度过暑假的呢?和同桌说一说。
老师从你们的回答中感受到了你们快乐的暑假生活。那么今天,就让我们一起来重温暑假的快乐,学习一首诗歌:《快乐的暑假》。看看作者描绘的暑假是怎样的吧?
板书:4、快乐的暑假。齐读课题。读出快乐。
活动2【讲授】检查自学效果.
同学们课前已经预习了课文。下面老师来检查一下同学们的预习情况。课文中的生字想和大家打个招呼,谁想读一读。
1、我会认:憧 憬 泼 率
A、生读
B、交流识字方法。你是怎么记住这些生字的?和大家交流一下。
C、组词。
2、我会读:这些生字我们认识了,看看这些词语会读吗?
严肃 率真 憧憬
流光溢彩 欢腾跳跃 无拘无束
A、生读。 B、齐读
C、在这些词语中,哪些是你不理解的?提出来。
3、同学们对本课字词掌握的不错,那么课文读的怎么样呢?谁愿意读给大家听听。
(同学间相互评估朗读效果)
4\这篇课文主要讲了什么内容呢?
生:描写的是学生们结束了紧张的学习生活,走进暑假,在丰富的暑假生活中,享受大自然的阳光,感受童年的快乐。
活动3【讲授】品读感悟
小作者用优美的诗句向我们描述了他快乐的暑假生活,我想小朋友们也一定感同身受到了这种快乐。想一想,你是从哪里体会到了快乐?
出示自学提示:自由读课文,想一想:
结合诗中具体诗句,说说你是从哪里体会到的快乐?
1.第二小节:采花摘果的画面。
师:出示采花摘果图片。(板书:采花摘果)看到这里,你的心情怎么样?---快乐。
师:采花摘果、呼吸新鲜空气这是小作者在郊外感受到的快乐,那么你在郊外从哪里感受到了快乐呢?
生汇报。
师过渡:我们班的同学和小作者都到郊外感觉到了快乐。那就把快乐的心情通过朗读表达出来。
2、学习第三小节。
欢快的笑声惊醒了树上的鸟儿。我们也像鸟儿一样自由自在的欢笑。
师:(出示图片)鸟儿展翅,飞掠蓝天,把我们的快乐传递在天地间!这是一幅多么美丽动人的画面啊!(出示图片)
来让我们一起美美的读读吧!
师过渡:现在让我们扬起轻快的步伐,继续暑假的快乐之旅。从哪些地方我们还能感受到快乐?
3:学习第四小节感受快乐。
师:(出示画面 ----海边嬉戏。)板书:海边嬉戏。
那就带着这种心情来读一读!
活动4【练习】仿写练习
练习说话:
仿照课文中自己喜欢的小节,写一首小诗。
活动5【作业】回顾，布置作业
同学们,诗歌除了向我们说明假期的快乐以外,还向我们表达了怎样的心愿?
学生读最后一小节汇报。
教师小结:诗歌为我们描绘了暑假快乐生活的美景,是那么让人心旷神怡,那么让人向往。但无论是快乐的假期,还是紧张的学习,自由成长才是我们放飞的心愿。接下来,让我们随着优美的乐曲声美美的再读一遍这首诗歌。(配乐朗读整首诗)(建议老师参与进来)
布置作业。展示课件
1.有感情朗诵诗歌。
2.再去阅读一些有关童年生活的诗歌细细品味。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
