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视频标签：手足口耳目
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视频课题：小学语文语文S版一年级上册识字《手足口耳目》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版一年级上册识字《手足口耳目》
小学语文S版一年级上册
手 足 口 耳 目
教学设计
第一课时
一、教材内容分析
《手足口耳目》是语文s版一年级上册识字一的第一课。本课分为两部分：第一部分是 “人、手、足、口、耳、目”的字形演变图和儿歌，它的安排是由图画到象形字再到楷书，将汉字的演变过程呈现出来；第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2.能认识8个会认字,学习识字方法。
3.学会书写“人”, 学习“撇”“捺”两种笔画,并掌握汉字书写方法。 4.观察图画中字形演变的过程，初步感受汉字的形体美。
三、学习者特征分析
学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字。在本单元的学习中,要努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱祖国的语言文字。针对一年级学生好动、注意力不能集中，本节课创设生动的识字情境，使学生主动参与学习过程，始终处于最佳的学习状态。如：游戏、找朋友“找人体器官”、变字魔法、视频动画展示汉字的演变过程等，通过这些形式，不断复现生字，达到牢固的识字目的。
四、教学策略选择与设计
本课是小学阶段第一节识字课，就像是由拼音到识字的一座桥梁，因此在本课的教学中要尽量降低难度，放缓坡度，关注学生多种习惯的培养，渗透学习方法。在教学过程中，教师要扮演好扶的角色，第一节识字课的“扶”，是为了下一节课乃至长远的“放”。但要注意把教师主导与学生主体相结合。
根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从游戏入手，通过看动画课件，让学生观察人体说词、说句、读儿歌、展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，以活动、游戏为主，激发学生识字兴趣和主动学习的欲望，在猜猜、看看、听听、玩玩的过程中获得新知。在识字后抓实写字的指导，让一年级的小朋友明白识字并不是笔提起想怎么写就怎么写，而是有讲究的。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将视频动画与ppt相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，在ppt中设置了各种动画效果，激发了学生学习识字的兴趣，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、 视频引入激发兴趣 1、同学们,看!谁来和我们一起上课啦!对,小太阳今天可
是有备而来,为大家带来了一段小视频,想看吗? 2、做游戏,找人体器官。 3、师相机贴图(手、足、目、耳、口)。
4、导入新课,板书课题。
ppt出示小太阳图片
学生观看视频（中国汉字文化演变）
听师指令指出身体部位 看图说出身体部位
视频动画与ppt相结合，调动多种感官创设情境，揭示本节课题，激发孩子的学习兴趣。
二、
识记 “人”字，学习方法 1、接下来,老师想请一名同
学到前面来,做一个握手的动作,谁原意来?
2、同学们,根据人握手的这
个动作,能创造出一个什么字呢?
那“人”字到底是怎样创造出来的呢?让我们一起去看看吧!
3、边播放课件边讲解“人”字的演变过程,感受中国汉字的魅力。
4、认识“人”字并组词。
5、做动作,帮助学生识记“人”字。
一生到前面做握手的动作
生猜是”人”
学生观看“人”字演变过程
给“人”字组词
全体起立，两腿叉开
演示ppt，目的是让学生直观感知，了解“人”字的演变过程，知道中国汉字文化的博大精深。
目的是通过做动作学习识记方法
三、
自主合作识记汉字
1、自主识记“手、足、口、
耳、目、人、天、不”。 2、小组合作考查识记情况。
3、以游戏的形式考查识记效果。 4、说说怎么记住它们的?(相机出示“口”、“耳”和“目”字的演变动画)
5、如果去掉拼音，你还能认
识这些汉字吗？那我们玩个游戏，好不好？
6、变字魔法：师说：魔镜魔镜变„
根据要求自主识字
小组互考 开火车读
指名说识记汉字的方法
全班齐读
指读、抢读 通过多种形式识字，有效增强识字效果。
ppt出示生字
ppt演示变字魔法，目的是通过魔镜变变变，吸引孩子注意力，强化记忆。
四
学习儿歌
这些生字宝宝可真淘气，它
们藏进了儿歌里，你还能认
识吗？ 1、ppt出示读书要求 2、那就读课文吧
指名读要求
根据要求自读儿歌 指名读，生评价
ppt出示读书要求，目的是通过有目的阅读，教给孩子读书方法。
3、汇报,教师示范，指导朗读。
4、谁愿意读，读得怎样？
4、说话训练:我喜欢________,我用它_______________。
再练读 指名读 男女生分读 齐读 指名造句
配乐朗读
教师由扶到放，通过“自读-教师范读-练读-有感情读”的形式引导学生读好课文，进而升华情感。 培养学生语言表达能力。
五
指导书写“人”字
1、出示写字秘诀，教给写字
方法。
2、指导写字。
3、教师评价
练习写“人”先描后写 展示2人的写字作品
ppt演示写字秘诀
利用实物展台 六 拓展延伸
1.同学们,中国汉字的造字
方法还有很多呢!
看课件：比如,两个字合在一起成一个新字,一个人靠在树边休息就是休字„„(课件演示)
2.让我们在以后的学习和生活中多多发现汉字的奥秘,让我们一起亲近汉字!
学生观看
Ppt演示图片
七、板书设计
八、教学评价设计
在识字环节中，利用多媒体电教手段，创造多种情境使学生完全置身于汉字演变的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习；充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，主动性，使学生加深对生字的识记，并了解中国象形字的来源。
通过教给学生识字方法、读书方法、写字秘诀，让学生自主识字、自主阅读，知道写字有讲究，这一设计充分体现了教师的“教”有法，学生的“学”有道。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
