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视频标签：雨后的森林
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文语文S版一年级上册《雨后的森林》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版一年级上册《雨后的森林》
教学目标：
1、帮助学生正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟雨后森林的美。 背诵课文。并通过拓展阅读培养学生对诗歌的喜爱之情。
2、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
3、通过多种识字方法，认识并积累本课“了、伞、红、彩”等十个二类字。
教学重点：
正确认读生字。
借助汉语拼音朗读课文，理解课文。 教学难点：利用重点语句感受雨后森林的美。 教学准备：多媒体课件、生字卡片、实物“伞”、图片 教学设计背景：
《雨后的森林》是语文第一册第二单元的一首儿歌，这是一篇轻快活泼的小诗，生动形象地描绘出了雨后森林里一派生机勃勃的景象，图文并茂，意境极美。
本课教学面向的是一年级小学生，学生的生活阅历浅，注意力保持时间短，容易分散，但他们对于探秘类内容兴趣很大，于是，本人结合我校的“教育生活化”理念，利用了课文中“森林是人类的宝库”这一句话，将本节课设计为一个“寻宝之旅”，环环相扣，让孩子们在快乐冒险中获得了知识与体验。
教学策略选择与设计：
本节课以新的课程理念为指导，努力营造开放而富有活力的课堂，激发求知欲和阅读热情，培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
1.激发兴趣
“良好的开端是成功的一半”。学生对学习内容产生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。一年级的学生，关于森林的认识不是很多，因此在教学中我首先播放大森林的视频，激发学生对“雨后森林”的兴趣，整体回顾课文。
2.质疑解疑
“授之以鱼不如授之以渔，最后达到吾其渔识”可见学法的指导很重要。因此，教学本课时，我放手让学生去发现问题，通过读书、交流，去解决问题，老师从旁做好引导与点拨，并做适当的鼓励性的评价，会使学生获得更大的成功体验，感受到学习的乐趣。
3、 以读代讲 课标指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写出了雨后森林生机勃勃的景象，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，在读中理解，读中体会。
4、直观教学
通过课件与实物的直观演示，让学生真正地看一看，提高学生学习课文的兴趣，让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
教学过程：
一、寻宝之旅开始，引出课题
同学们，就在前几天，我得到一张神秘的藏宝图，自己研究了半天也没弄明白。昨天突然发现，它的背面告诉我们“必须由六班小朋友们齐心协力完成任务，才能得到最后的宝藏”，所以，今天，老师是来请大家帮忙的，你们愿意帮助我吗？
首先这里为我们提供了提条提示信息，为我们提示宝藏的大致位置。现在请同学们观看视频，猜猜这是哪里？（学生观看视频，说出“森林”，并讲出理由）
就在这片神奇美丽的大森林，突然一天下了一场雨，雨过天晴，就是我们现在眼前的这幅画面。这就是我们今天探寻宝藏的地方《雨后的森林》。
准备好迎接挑战了吗？好，那就开始我们今天的寻宝之旅吧！ 二、第一关：正确朗读关（初读课文）
1、学生齐读词语，教师教读轻声的词语。 2、教师范读
3、学生自读
4、教师指名学生读，并相机评价，并指导学生互评。 5、齐读诗歌（课件出示：闯关成功） 三、第二关：有感情朗读关（品读课文）
1、小诗共几句话？并指导学生分句朗读 2、第一句“雨停了，雨停了！”
通过讲解“！”的用法，指导学生说一说用“！”的句子。 齐读
3、第二句“蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。”
A.引导学生这句话中有哪些森林中的“小宝贝”（老师随即贴出图画）
B.通过让学生汇报自己喜欢对哪种宝贝的描写，教师相机教学。
（1）蘑菇撑开小伞：通过实物教学，感受“撑开”，体会蘑菇的可爱。教学“伞”。（是啊，经过雨水的浇灌，蘑菇从地下探出头来，就像小伞一样，真可爱。谁愿意带着对蘑菇的喜爱之情来读一读这句话呢？）
（2）木耳爬满老树：从“爬满”一词体会木耳的多。教学“红” （3）红果枕着绿叶：（出示红果图）“枕着”让学生到前面做动作理解，体会红果与绿叶的亲密关系。（雨后的森林里胖胖的红果把茂盛嫩绿的叶子当作枕头做着甜美的梦正在睡觉。怎么读出对红果
的喜爱之情呢。）
（4）葡萄滴着水珠：（出示：葡萄图）葡萄是什么样的呢？（“葡萄滴着水珠”）读，滴着水珠的葡萄晶莹透亮，惹人喜爱。指名读。
C.同桌互读前两句话
4、第三句“森林是彩色的图画，森林是人类的宝库” A.为什么说“森林是彩色的图画”？教学“彩”（字理识字，组词）
B.为什么说是“人类的宝库”？教学“库”（字理识字） （ 教师随即点拨指导）
教师总结：大森林不但景色美，还为我们提供了很多有价值的东西，相信同学们已经爱上了它，让我们拿起书，带上微笑，美美地齐读这首小诗。
课件出示：恭喜，闯关成功！ 四、第三关：表演关
（课件出示“大树爷爷”）大树爷爷为我们带来了第三关的任务，就是请同学们表演出这首诗歌。
全体起立，利用板书上的提示，表演（背诵）诗歌。 （课件出示：闯关成功！） 拓展欣赏《森林月夜》
同学们的精彩表演看得大树爷爷非常开心，看，它给大家带来了什么？（课件出示宝箱，出示诗歌《森林月夜》）
教师配乐朗读诗歌，学生欣赏。
学生自读、欣赏、分享。 五、结束语，揭秘宝藏
同学们，在这节课最初我们说要跟随寻宝图去寻找宝藏，其实，这美丽浪漫的大森林既是我们人类的宝库又是宝藏。而对于我们每个人来说，我们在共同学习中获得的知识和体验就是我们每个人得到的“宝藏”，为我们的努力鼓掌！
我们这节课就上到这里，请你回家给自己的爸爸妈妈表演这首诗歌吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
