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视频标签：识字8,小书包
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教课标版（部编）一年级上册识字8小书包-山东省 - 济南
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教课标版（部编）一年级上册识字8小书包-山东省 - 济南
8 小书包 【课标表述】
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。
2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。
5．积累课文中的优美词语、精彩句段。
6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【学习目标】
1.通过组词、想象、编儿歌、生活识字等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“早、书”等5个生字。
2.理解词语和儿歌的意思，知道学习用品的名称，了解他们的用处。并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点、难点】
重点： 正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。
难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 【教学准备】词语卡片，教学课件。
【评价方案】
1.通过四人小组互相检查生字认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）
2.通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写字姿势三方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二、三题）
3.通过多种形式的读，初步感受课文的意境。评价目标4。 4.通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，逐渐达到背诵，评价目标3。（见评价单第四题） 【教学设计】
一、猜谜激趣，导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。 课件出示： 四四方方肩上背，书本文具肚里装。
它是我的好朋友，天天陪我把学上。
2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。齐读课题。 二、随文识字，书写“书”字。 （1）认识“书”。
“书”是我们的好朋友，你们有什么好办法记住它吗？ （预设：
生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。板书：组词 生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。 板书：想象
铅笔：
（1）（示卡片）一起拼拼音，读词，指名读。
（2）认识偏旁竹字头：同学们请看，这是我们前面学过 的“竹”字，后来经过了变形就成了“竹字头”（示课件）
（3）（出示毛笔）瞧，这是古时候人们写字用的毛笔，它的笔杆是用竹子做的，下面是动物的毛，人们就是根据它的样子创造了笔这个字。再读“笔”。
（4）除了铅笔、毛笔，你还见过什么笔呢？（指名回答）
（课件出示词语，生齐读）钢笔，粉笔，水彩笔，蜡笔，圆珠笔，签字笔。 尺子：
（1）（课件出示“尺”字源图片）尺是用来测量物品长度的，在古代，人们多用自己身体的部位来测量，所以，最早的尺就是人半蹲的样子，以后慢慢演化成现在的尺字。
（2）小朋友们，我们现在用的最多的是直尺，你都用它来干什么？ 它除了帮我们把线画直，还能帮助我们测量物品的尺寸，长度，小朋友们以后在数学课中就会学到。 作业本：
（1）作：认识新的偏旁“单人旁”。爸爸妈妈要（工作），我们每天都要写（作业）。
（2）你怎么记住本这个字？（生汇报） 板书：加一加 2.词语摘掉了拼音帽子，你还会读吗？
(1)小老师领读。 (2)男女生比赛读。 (3)开火车读. 3.课间操 课件出示： 转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了。
课件出示配乐儿歌，学生先借助拼音自读，教师加动作示范读，师生一起加动作读。 四、学习韵文，随文识字 1．学习前两句。
这些学习用品我们都叫它文具，是我们读书写字的好伙伴，每天陪伴着我们的学习。可真是我们的宝贝呀！
（1）我们一起读一读下面的小儿歌（课件出示儿歌前四行） （2）指名读，指导朗读。 2．鲁迅爱书的故事。
同学们，咱们中国有一位非常著名的大作家，叫鲁迅，他不仅爱买书，爱看书，更是把书看作宝贝一样。想不想听他的故事？
（播放视频）
3．我们还有这么多的学习用品，我们应该怎样保护他们呢？ 上课时，怎么样？（上课时不要玩玩具，让他们静静得待着。） 下课呢？ （下课了，要及时收拾好文具，不乱丢乱放。） 师：就是让他们“上课静悄悄，下课不乱跑。”（齐读）。 4.学习第四句：
（1）同学们，每天，我们都要带着这些宝贝早早地来到学校。 （出示“早”）认读，
师：太阳刚刚升起地面的时候就是早晨，再读。 （2）早晨来到学校，我们可以干什么呢？
是我们的文具陪伴着我们来到学校，开启了一天的学习生活，一起读。 （出示：天天起得早，陪我去学校。）生齐读。 （3）找字游戏认识“校”
这个字生活中经常见到，老师出示两幅图片，看谁先找出这个字。 第一幅图：前面学过的儿歌。 第二幅图：学校名士手册内容。
总结：只要你多留心，生活中我们可以认识更多的字呢！ 5.多种方式读儿歌：
齐读，男女生合作读，拍手读。 五、推荐绘本
小书包里除了这些文具，我们还可以放一些喜欢看的课外书，今天老师就给大家推荐一本绘本。这本书名字叫《小蜡笔头儿》。
有一支黄色的蜡笔，它是小主人形影不离的好朋友，它画出来了黄色的大鸭梨，它点亮了夜空中美丽的星星。可是，慢慢地，黄色的蜡笔却变得又小又短，变成了“小蜡笔头儿”。他被人丢进了垃圾桶，接下来小蜡笔头又去了哪里呢？它的命运又如何呢？回家找来这本书读一读，相信你会有更多的收获。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
