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小学语文人教课标版(部编)二年级上册绘本阅读指导《我爸爸》-湖南省级优课

视频标签:绘本阅读,我爸爸

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视频课题:小学语文人教课标版(部编)二年级上册绘本阅读指导《我爸爸》-湖南省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学语文人教课标版(部编)二年级上册绘本阅读指导《我爸爸》-湖南省级优课

《快乐读书吧》教学设计 
                 ——《我爸爸》绘本阅读指导课 湖南省张家界市桑植县澧源镇第一小学  罗金花 
教学目标: 
1. 通过看图,读文和猜想,了解故事内容,感知父爱的温暖。 2. 学习“„„像„„一样„„”的句式表达,培养观察、表达、想象能力。 
3教给学生阅读绘本的好习惯,好方法。 
4.在阅读过程中,感受阅读的快乐,培养阅读的兴趣。  教学重点: 
感知父爱的温暖,感受阅读的快乐。 教学难点: 
想象画面,感受作者与爸爸之间的爱。 教学过程: 一、玩绘本 
导语:同学们,这节课呀可有点不一样,老师邀请了一群可爱的小动物来到了我们的课堂,咱们用热烈的掌声把它们请出来吧!(生鼓掌)(出示动物动画) 
出示4幅图片,让学生观察,指名抢答。 
从游戏中揭示绘本,利用儿童绘本馆精美图片过渡到《我爸爸》。 (设计意图:精美的动画,生动活泼的儿童化语言,让孩子们在课堂的开始就沸腾起来,这样既培养他们的观察能力,又能激发孩子们阅读绘本的兴趣,可谓一举多得!) 二、读绘本 1仔细观察 
(出示爸爸图片)仔细观察,这位爸爸长什么样?鼓励学生运用
 
                    
             
                    
                            优美词语以及比喻句式。 
小结读书方法:仔细观察(板书:观察) 
    出示:这就是我爸爸,他真的很酷!指名读,齐读,板书课题。    (设计意图:让孩子养成仔细观察的好习惯,在说话时,鼓励他们用上好词好句,比喻的句式,从词到句,由句到段,这样既教给了他们阅读方法,又进行了语言训练。) 2大胆想象 
(1)出示爸爸像马的图片,引导观察,鼓励说出和作者想法接近的句子。 
(2)出示3组类型一样的图片,选择自己喜欢的一幅图练习用“„„像„„一样„„”句式说话,再出示作者的话,指名读,带上动作齐读。 
(3)大胆想象,猜猜爸爸还像什么?小结读书方法,相机板书:想象 
(4)看看大家猜对了吗?出示图片与文字,指名读。 
(设计意图:练习用“„„像„„一样„„”句式进行说话训练,并鼓励孩子们大胆想象,充分激发孩子们的想象力,在不知不觉中教给他们阅读方法。) 3多才多艺的爸爸 
出示爸爸唱歌、跳舞、踢足球的图片,读读说说。 出示爸爸扮鬼脸图片,同桌逗一逗,全班逗一逗。 
(设计意图:这3幅图中观察的内容不是很多,所以我的教学侧重点放在朗读中,让学生们感受爸爸的多才多艺。逗一逗,演一演,活跃了课堂气氛,感受了爸爸的幽默搞笑,) 4神奇的爸爸 
依次出示爸爸跨月亮,走钢丝,跟巨人摔跤,跑步第一的四幅图
 
                    
             
                    
                            片,仔细观察,大胆想象,说说你的发现?再指名读作者的话。 
(设计意图:这四幅图非常精美有趣,经过老师的巧妙过渡,学生们一定会兴趣盎然,适时运用前面总结出来的观察想象的阅读方法,话匣子越打越开,课堂气氛会更加活跃,充分锻炼了孩子们的观察,想象,语言表达能力。) 5勇敢的爸爸 
    出示爸爸赶走大灰狼的图片,师问:图上画了谁和谁,他们之间发生了什么故事?仔细观察他们的动作,表情,展开想象,先说给同桌听,再分享给大家。 
(设计意图:讲故事是整堂课语言与思维训练的最高峰,通过同桌讨论交流,全班讲故事,达到了从句到段,由段到篇的综合训练,呈现了语文教学由浅到深,循序渐进的原则。) 三、升华情感 
1、不知不觉,这本书已经看的差不多了,读到这里,你觉得这是一位怎样的爸爸?大家有什么问题要提吗?引导学生主动质疑:这位爸爸为什么一直穿着格子睡衣,他的爸爸真有那样厉害吗? 2伴着音乐,教师缓缓讲述感人的故事背景。 3出示最后两幅图,指名读,配乐齐读,释疑,再读。 
(设计意图:通过对爸爸的小结,引导学生提出心中的疑问,从而自然而然的导出作者背景,孩子们在老师的讲述和动情的音乐中,感受我和爸爸那份深深的爱,并采用多种形式的读,入情入境,将整堂课推向了高潮,既突出了重点,又突破了难点。) 四、拓展延伸 
 同学们,其实你们的爸爸也跟作者的爸爸一样爱着你(播放爸爸的陪伴视频),然后举一件爸爸爱你的事例说一说。指名汇报,师点拨。     课外小制作:父亲节马上就要到了,为你的爸爸画一幅画,再配
 
                    
             
                    
                            上几句话,送给他吧!欣赏作品。 
(设计意图:感受到作者和他爸爸那份深深地爱之后,随即联系自己的爸爸,感受爸爸不一样的爱的表达方式,并鼓励孩子们父亲节制作卡片,既对本文所学内容进行了运用,又培养了孩子感恩父母的好品质。) 五、推荐绘本 
小结阅读方法,推荐《我妈妈》。 
   结束语:阅读就像一把钥匙,为我们打开了知识宝库的大门,让我们爱上阅读,从绘本开始吧! 
(设计意图:用精美的封面和有趣的文字,鼓励运用好的阅读方法,激发孩子课外阅读的兴趣,首尾呼应,有始有终。)

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