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视频标签：鸟岛
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文苏教版二年级下册《鸟岛》-广西省语文优质课
教学设计、课堂实录及教案：小学语文苏教版二年级下册《鸟岛》-广西省语文优质课
鸟 岛（第二课时）
灵山县新星小学 陈春华
教学目标：
1.学习生字 “密、玉、拾”。
2.能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多； 3.领悟因果关系句子表达意思的两种方式。
4.懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。 教学重点：
1.学习生字词“密、玉、拾”。
2.通过对课文语言文字的朗读，体会鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点。 教学难点：
1.领悟因果关系句子表达意思的两种方式。
2.培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学流程： 一、复习导入
通过第一课时的学习，我们知道了鸟岛的位置在哪儿呀？（青海湖西部）还知道了，到了春天，鸟儿们飞到鸟岛，在那里（筑巢安家、养育后代）。这节课我们继续走近鸟岛，去领略鸟岛那独特的魅力。一起读课题。 二、新授
1．学习第三自然段。
（1）师：春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？请小朋友打开书本105页，听老师读一读第三自然段，一边听一边想，这一段一共有几句话？每一句分别写了什么多？听明白了吗？
（2）学生汇报有几句话？每一句分别写了什么多？（板书：鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多）
（3）默读第三小节，用横线画出写鸟儿、鸟窝、鸟蛋多的词语。
（4）课件出示句1：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。）
小朋友读读这句话，看看从哪些词能看出鸟多？ （“各种各样”课件点击变色）（课件出示鸟的种类图）鸟岛上的鸟种类繁多，白色的，有黑色的，有长脖子的，有短脖子的，有长腿的，有短腿的。，这就叫做（多种多样），出示词卡读。
（“聚在一起”课件点击变色）这可不是简单的聚会，而是10万多只鸟的聚会啊。
“鸟的世界” （课件点击变色）是呀，整个小岛上都是鸟。 “最热闹” （课件点击变色）是的，鸟多了才热闹 。 指名读，读出鸟的多。
这么多的鸟儿聚在一起，他们平时都干些什么呢？（出示图片）
六月是鸟岛最热闹的时候，鸟儿们有的 ，有的 ，还有的 „„真逗人喜爱
（5）课件出示句2：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
说说你从哪些词语感受到了鸟窝多？（密密麻麻、一个挨着一个）想象一下，
密密麻麻，一个挨着一个，不留一点空隙，鸟蛋多多呀！
见过密密麻麻的情景吗？想不想去看一下（课件出示） 指导读出鸟窝的多。 （6）（课件出示句3：窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋。）
从哪你体会到了鸟蛋多？（窝里窝外、到处）是呀，窝里装满了蛋，窝外也有蛋，处处都是蛋，蛋真多啊！你能把蛋的多读出来吗？
（图）蛋不止多，而且颜色还很美呢, 瞧，这玉白色，青绿色的鸟蛋多惹人喜爱呀！
学习生字“玉”
（7）小结：是啊，鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！让我们忍不住赞叹，这里真是鸟的（世界、天堂、王国）让我们一起把这段文字再读一次吧。
2．学习第四自然段。
（1）师：过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人也很多。（课件出示第四自然段） （2）引读第四自然段。 他们伸手就能——（生读），随手就能——（生读）。（出示词卡：拾到 指名读、学习生字拾） 可是——（生读）
（3）提问：他们为什么会这样做呢？（因为大家都知道鸟是人类的朋友）
（4）课件出示： 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。） 读读这两个句子，看看有什么不同？
（5）师小结：第一句先说原因，再说结果；第二句先说结果再说原因。 （6）练习：因为他生病了，所以他今天没有到校上课。
（ ），因为（ ）。 四人小组讨论后再汇报 三、总结全文
1、师小结：鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，保护环境，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。 四、放松游戏：正话反说。 五、写生字：密 拾
六、作业设计：设计一条爱鸟宣言。 七、板书设计：
18 鸟岛 鸟儿多
鸟窝多 爱鸟 护鸟
鸟蛋多
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