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部编版小学语文一年级下册8 《人之初》肃省国家级优质课

视频标签:人之初

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视频课题:部编版小学语文一年级下册8 《人之初》肃省国家级优质课

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文一年级下册8 人之初-甘肃省国家级优质课

《人之初》教学设计 
 
学校:火星街学校      教师:林婷婷 
 
教学内容:部编办版一年级下册第五单元识字8《人之初》 教学目标: 
1.用字理识字、联想比较识字、结合语境识字等方法认识“之、初、性、善、习、教迁、专、贵”9个生字; 
2.正确、规范地书写“之、远、近”和偏旁“走之”,知道半包围结构的笔顺; 3.通过理解字义、讲故事的方法,大致理解课文第一小节的意思; 4.正确流利有节奏地的朗读课文,引导背诵。 教学重点: 
1.用字理识字、联想比较识字、结合语境识字等方法认识“之、初、性、善、习、教迁、专、贵”9个生字; 
2.正确、规范地书写“之、远、近”和偏旁“走之”,知道半包围结构的笔顺; 教学难点: 
通过理解字义、讲故事的方法,大致理解课文第一小节的意思; 教学准备: 
《三字经》课件 教学过程: 一、激趣导入 
1.700年前的小朋友,他们读的什么书? 
2.播放视频:古代私塾学生朗诵《三字经》片段; 3.介绍《三字经》,激发阅读兴趣; 
 
                    
             
                    
                            4.导入课题,板书课题。 二、初读课文,整体感知 1.提出读书要求: 
  希望你声音洪亮地朗读课文;   希望你读准确每个字的读音;   希望你有节奏地朗读课文; 2.自由朗读课文; 
3.开火车检查朗读,齐读课文。 三、学文识字(一) 1.出示:人之初,性本善 2.认识“初” 
(1)请哪位学生介绍“初”? 
(2)强调“初”的偏旁是“衣”字旁,讲解“初”字的来历,加深理解记忆; (3)组词理解:初春、初夏、初秋、初冬、初始、人之初; (4)“人之初”指的是什么时候?(人刚出生) 3.认识“善” 
 (1)“善”在古代的写法可有趣了!出示甲骨文“善”;  (2)引导学生猜字形、分析字形、了解演变过程; 
 (3)在古代,“羊”代表美好、吉祥,举例“善良”、“美好”、“吉祥”都与羊有关; 
 (4)夸夸你身边像小羊一样善良的人。 四、学文识字(二) 1.出示“性相近,习相远” 2.认识“性” 
 
                    
             
                    
                             (1)哪位同学介绍“性”?有哪个字长得很像?  (2)区别:“性”和“姓”,读音相同,偏旁不同;  (3)小结:联想比较识字方法。 3.认识“习” 
 (1)你在生活中,哪里见过这个字?  (2)小结:生活中到处可以识字! 
 (3)理解“性相近,习相远”中“习”指习惯,举例说说你的好习惯,说说你的坏习惯。 
五、学文识字(三) 
  1.质疑过渡:《三字经》中说“人之初,性本善”,可是,为什么有的人一直很善良?可是有的人确一无是处? 
  2.出示:苟不教,性乃迁;教之道,贵以专。   3.认识“教” 
 (1)看看古代的“教”怎么写? 
 (2)看图猜字形,分析字形,了解演变;  (3)小结:由此看出古人很重视教育。 
 (4)讲故事:李迁和王专,帮助理解课文内容。  (5)结合故事,认识“迁”、“专”、“贵”。 六、巩固生字,引导背诵 
1.把认识的字宝宝,再次放回课文再读,你会有不同的收获; 2.拍手朗读课文,齐读课文; 3.引导学生背诵,积累。 七、写字指导 1.写字前,先静心; 
 
                    
             
                    
                            2.观察“远”、“近”的特点; 3.指导书写“之”和走之; 
4.指导书写“远”、“近”,强调笔顺; 5.学生精心书写。 八、好书推荐 
1.推荐好书《三字经》; 
2.指导学生如何挑选适合一年级阅读的《三字经》:图文结合带拼音,最好还能讲故事!

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