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所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学四年级语文优质课视频《乡下人家》_刘静
教学设计、课堂实录及教案：在学习了《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》后，我根据所学知识，就《乡下人家》一文的教学，粗浅谈谈自己如何根据教材特点、学生特点和教学特点设计教学的理念和目标的。
一、设计思想
教材分析：《乡下人家》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六组的第一篇课文。这组教材是围绕“走进田园，热爱生活”这个专题编写的。《乡下人家》这篇课文作者用抒情的笔调，描绘了一幅田园风光的写意画卷，展现了乡下人家朴素的景致，祥和的气氛，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家的热爱生活，善于于自己的劳动双手装点家园，装扮生活的美好品质。
学情分析：四年级处于整个小学的中心学段，学生这时期掌握的语文能力的好坏将直接影响和决定着他们在高学段的学习质量。四年级学生由于所储备的语文能力还不够坚实，语言表达能力和分析能力有限，认识事物比较肤浅，生活体验少。学生身居农村，对农村生活感到并不陌生，课前让学生收集乡村资料或图片互相交流，课堂上出示美丽的乡村风光图片（课件），从而激发学生学习本课的欲望，课后让学生亲自到乡间走一走、看一看。
3、教学特点：根据学生的知识特点，教师在教学过程中从愉快的教学氛围中引导学生读懂课文内容、自学字词、畅谈自己的见解和感受，使学生掌握了学习精读课文部分方法，也领悟了一些习作的描述方法。
二、设计理念：
本课文质兼美，极有意境，字里行间充满田园气息，乡村的恬静美不胜收，为学生提供了很好的学习素材。那么，如何让学生在语文能力还不够坚实的情况下学得轻松，学有所得，教师的教学顺利达成教学目标呢？依据本课的教学目标，在理解内容、体会思想感情中强调学生的自主学习意识，主张学生自主完成学习过程，并得出结论。因此，教学本课首先抓住题眼，从学生最熟悉的场景的入手，激发学生学习欲望，进而使学生入情入境的朗读，引导学生不断与文本对话，自主探寻美、体验美，交流对美的感受，最后让学生结合实际，大胆的说写训练，使人文性与工具性融为一体。
三、教学目标
知识与能力：
有感情朗读课文，体会文章所描绘的意境。
过程与方法：
通过自主阅读、自主探索，展开交流，感受乡村生活的美好。
情感、态度、价值观
感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，体会作者对乡村由衷的热爱之情。
重点：
引导学生能随文章的叙述，在头脑中浮现画面，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。
难点：
1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
2、了解课文在空间、时间上的交叉叙述顺序。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
