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视频标签：愉快的梦
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视频课题：人教版小学音乐四年级上册《愉快的梦》广西 - 河池
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《愉快的梦》教学设计
教学内容：唱《愉快的梦》
教学目标：
1.通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱， 表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。 教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。 教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表 演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料、彩色纸船 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.听梦（背景音乐）
师：同学们一定都做过的梦吧！你们都做过哪些各式各样美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！ 2.说梦
师：有一位日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧……(播放《愉快的梦》) 二、新授歌曲 1.初听歌曲
师：歌曲听完了，都进到梦里没有？歌曲的情绪是怎样的？给你带来什么感受？
生：歌曲的情绪是优美抒情的，带来轻松、舒适、愉快的感受。
2.复听歌曲：
师：老师请同学在来听一听，小朋友梦到什么了？ 生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……
师：（教师板书）小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天我们就一起学唱
一首日本歌曲《愉快的梦》。 学唱歌曲 （1）音乐知识
师：大家请看，这首歌曲的节拍是几拍子？（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱（出示手势图，拍手拍腿） 师：谁能用动作表现一下它的强弱规律？（生演示） 师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍（按图示） 师：之前我们学习四三拍我们是用1个三角来划拍表现，那么这个八六拍我们可以划2个三角形来表现。
（2）按6╱8强弱规律读歌词（教师一起参与，手、腿、另一个的手掌） 4．学习歌谱
（1）大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？（生：由高到低。） （2）这样的旋律我们叫下行旋律，我们跟琴声唱一唱第一句。（注意先听后唱）
（3）再来找找还有哪句也是下行的，（第2句）请同学们也跟琴唱一唱。 5.连线的认识
师：（板书）大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐
中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？ 生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。
师：非常好，圆滑线下面是一字多音，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。
师：下面请同学们注意刚才所说的完整跟着老师的琴连起来唱一遍曲谱。
师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。 师：大家觉得她唱的怎么样？ 师：非常好，你的听觉真准， 7.下面咱们连起来演唱一遍。
师：唱得真不错，同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，为什么？唱出来给大家听听。师：小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上注意一字多音。 8.处理歌曲：
师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？
生：声音要柔和，要唱连贯 师：谁能给大家示范一下吗？
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。
生：她比较兴奋，惊奇。
师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？......来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。 可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？
生：高兴、愉快
师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！（师弹琴生唱）看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。
师：同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。 三、拓展延伸：
1.师：这位日本的小朋友乘着他的梦之船，来到他向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？（同学自由回答 去香港看迪斯尼，去马尔代夫看美丽的珊瑚岛......）
2.师：日本的这位小朋友能让自己的梦变成这么优美动听的歌曲，相信我们的小朋友也可以！
3.媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。
a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c.也可用身体的各个部位拍手拍腿都可以，（注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。） 4.请同学们分小组，边唱边共同展示。 四、课堂总结
梦总归是梦，做梦虽然很虚幻，但如果能通过自己的努力，让梦想成为现实，那真就是美梦成真了，让我们一起为了梦想加油吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
