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视频标签：大家来劳动
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐一年级上册《大家来劳动》辽宁省 - 沈阳
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【教学内容】 《大家来劳动》
【教学年级】 一年级
【教材分析】
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】
一、能用富有弹性而有力地声音准确地表达歌曲的情绪，体会劳动的快乐，激发热爱劳动的乐观态度。
二、在聆听、教唱、乐器伴奏、小组合作等过程中，深刻地体会歌曲的内涵。
三、掌握劳动号子的演唱风格与特点。
【教学重点】 准确把握歌曲的风格进行演唱。
【教学难点】 衬词、衬字准确演唱。
【教学用具】 钢琴、多媒体课件、打击乐等
【教学过程】 一、 组织教学 1、师生问好。 师：上课，同学们好！ 生：老师您好！
二、 学习歌曲
（一） 课前小律动
师：同学们，愉快的音乐课开始了，让我们随着一段非常好听的音乐，一起来活动一下。（播放歌曲《大家来劳动》） 生：和老师一起律动。
【设计意图】激发学生学习新课的兴趣。 （二）发生练习
师：同学们，现在请大家想象一下，在我们的头顶上飘浮着一朵小白云，让我们用声音来表现飘浮的小白云。（课件出示发生练习） 2/4 5 5 | 5 - |
lu lu lu 5 4 3 2 | 1 - ‖
lu lu lu lu 生：发生练习。
【设计意图】简短的谈话交流引出发生练习，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。 （三）节奏练习
师：同学们，今天老师给大家带来了一件乐器，你们看，这是什么？ 生: 是鼓。
师：请同学们把老师敲的节奏模仿出来，好吗？（出示节奏） 生：好。
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咚 咚 咚 咚 咚 咚
师：小耳朵认真听，老师敲击节奏。 生：用敲击小凳子的方式模仿节奏。
师：现在，请同学们来听下一条节奏，老师敲击节奏。 2/4 X X X X | X X | X - | X 0 ||
咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚
师：谁能把老师敲击的节奏模仿出来？（找学生到前面敲击节奏） 生：学生到前面模仿老师敲击的节奏。 师：同学们，让我们一起来敲一敲这条节奏。 生：师生一起敲击节奏。
师：现在，老师把同学们分成两组，一组为音符组，一组为节奏组。请音符组的同学敲击第一条节奏，节奏组的同敲击第二条节奏，两组同学合作。 生：敲击节奏。
师：现在，我们来互换角色，请音符组的同学来敲击第二条节奏，节奏组的同敲击第一条节奏，两组同学合作。 生：敲击节奏。
师：同学们，现在，让我们一起来敲一敲这两条节奏。 生：和老师一起敲击节奏。 师：同学们小鼓敲得真棒！
【设计意图】熟练地掌握节奏，为后面的歌曲教学打下良好的基础。 （四）感受歌曲
师：今天，老师给大家带来一首非常好听的歌曲，请同学们来听，老
师是如何给这首歌曲伴奏的。 生：认真观看聆听。
师：你们想不想和老师一起来做一做？ 生：想。
师：让我们一起来做一做，为歌曲伴奏，用敲击小凳的方式来做。 生：和老师一起为歌曲伴奏。 师：同学们，你们自己能来做一做吗？ 生：能。学生自己来为歌曲伴奏。
师：请同学们模仿老师，用敲击小凳的方式来为歌曲伴奏。 生：敲击小凳的方式为歌曲伴奏。
师：谁能到前面来领着大家做一做？（找学生到前面来领做） 生：个别学生到前面来领做，其他学生跟做。 师：让我们把掌声送给以上三名同学。 生：鼓掌。
师：现在请同学们来看，老师用握拳的方式来为这首有力地歌曲伴奏。 生：学生认真观看聆听。
师：现在，让我们来静静地听一听，这首歌曲是在什么时候演唱的歌曲？
生：静静地听音乐，回答问题，是在劳动时演唱的歌曲。
师：这首歌曲是在劳动时演唱的歌曲，现在，请同学们来看这两个乐句，唱的是什么？
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嗨 呦（里格） 嗨 呦 嗬 嗬 生：劳动、加油时的衬词。
师：这首歌曲唱的是劳动加油时的衬词，是劳动时喊号子的声音，大家一起为劳动加油、鼓劲。
师：同学们，现在让我们来唱一唱歌曲中的这两个乐句，模仿老师来唱。
生：模仿老师，演唱歌曲中的这两个乐句。
【设计意图】解决歌曲中的重难点，更好地理解歌曲，演唱歌曲，表现歌曲。 （五）学唱歌曲
师：同学们，这首歌曲就是我们今天要学习的《大家来劳动》。请同学们来齐读课题。
生：齐读课题《大家来劳动》。
师：同学们，让我们来读一读歌词，看谁的油加得好，谁的劲儿鼓得足。
生：和老师一起读歌词。
师：同学们，想不想听老师来演唱这首歌曲？老师唱给大家听。 生：想听。聆听老师演唱歌曲。
师：老师在唱的时候，发现同学们已经跃跃欲试了。现在，我们来玩儿一个回声小游戏，请同学们来充当老师的回声部分，老师先来演唱歌曲，请同学们模仿老师来演唱歌曲。 生：模仿老师演唱歌曲。
师：现在，请同学们随着琴完整地来演唱一遍这首歌曲。 生：随着琴完整地演唱这首歌曲。
师：让我们随着音乐完整地、有力地来演唱这首歌曲。 生：随着音乐演唱歌曲。
师：现在，请音符组的同学来演唱歌曲，请节奏组的同学和老师一起来为音符组伴奏，我们用握拳的方式来伴奏。 生：音符组演唱歌曲，节奏组和老师一起伴奏。
师：现在，我们来互换角色，请节奏组的同学来演唱歌曲，请音符组的同学和老师一起来为节奏组伴奏。
生：节奏组演唱歌曲，音符组和老师一起伴奏。
师：同学们，还记得鼓吗？现在请同学们来演唱歌曲，老师用鼓来为大家伴奏。 生：演唱歌曲。
师：同学们，平常在家里都帮助爸爸、妈妈做过哪些力所能及的事呢？谁来说一说？
生：自由回答（扫地、擦桌子、洗碗、晾衣服等）
师：同学们，平常在学校里都帮助学校和老师做过哪些力所能及的事呢？谁来说一说？
生：自由回答（扫地、擦黑板、拖地、擦柜子等） 师：同学们，劳动能给我们带来开心和快乐。
【设计意图】在歌曲教学当中渗透德育教育，让孩子们健康、快乐地成长。
师：同学们，让我们带着这种开心和快乐，再来演唱一遍这首歌曲，用敲击小凳的方式来为自己伴奏。
生：边唱歌曲边用敲击小凳的方式来为自己伴奏。 三、课堂小结
同学们，我们为自己鼓的劲足不足？希望同学们在日常生活中多帮助爸爸、妈妈、老师做一些力所能及的事，从中获得快乐。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
