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视频标签：采莲谣
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐苏少课标版简谱五年级上册第四单元唱-采莲谣-江苏省- 昆山
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小学音乐苏少课标版简谱五年级上册第四单元唱抓妈荷-采莲谣-江苏省- 昆山
教学目标评论
1、感受乡土气息、民俗气息、生活气息的水乡音乐，体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。
2、能有表情地演唱《采莲谣》，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在两声部演唱时基本做到声部清晰、和谐。
2重点难点评论
二声部的和谐演唱，连音和断音的处理
3教学过程
3.1第二学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】复习导入评论
1、同学们，美丽的江南小镇，到了初秋荷花绽放，莲子飘香，让我们摇起撸，划上小船唱一唱吧！
2、复习歌曲唱一唱。 第一遍要求：第一段主歌部分+高声部，第二段主歌部分+低声部。（弹琴）
3、第二遍要求：同学们唱得真好，大家的歌声把我们带进了美丽的荷乡。
（1）主歌部分齐唱，并加摇橹的动作。
（2）副歌部分分成高低声部来演唱。
4、唱一唱（放录音）。如果把大家分组唱的声音合到一起会是一个什么效果呢？
活动2【活动】新授评论
二、尝试演唱，并进行找音游戏：
1、分成2组，主歌部分一起演唱，副歌部分声部唱。
2、交流。(发现1+1并不一定等于2，因为同学们的声音会互相干扰。)
3、找音游戏。 所以在学习合唱教学时，为了把互相的干扰变成合作，就需要提高听和合的效果。一起来做做找音游戏。 6 1 3 6 变化6 1 到3 结束
4、总结：在刚刚的游戏中，你听到了几个声音？（2个，一个自己的，一个对方声部的）
三、学习衬词部分：
1、很好，我们具备了灵敏的耳朵后，还要从音准等基本的音乐元素入手，让我们一起听一听，下面这段音乐由几个声部组成的？（2个声部）
2、出示：沙朗朗 朗 朗朗沙（低声部1的歌谱） 先学习低声部的声音。要求：先唱谱，后念词
（1）模唱歌谱，指名说说注意些什么？（注意断音，短促，有弹性,休止要停顿。）
（2）加上歌词，变化音高模唱，男生演唱。
3、出示高声部1的声音，要求同上。
（1）我们来学习高声部的声音，模唱，注意点同上。
（2）加上歌词，指名一排排接龙唱（1-5），女生演唱。
4、两个声部合唱，注意停顿，声音和谐，看指挥。
5、介绍衬词：同学们，刚刚我们演唱这些词叫衬词，普遍运用于民歌，能渲染气氛，烘托歌曲旋律。后面还有一组，我们分男女生学一学。
6、出示：高低声部后半部分，分别自学，并模唱，合起来唱一唱，最后落在同一个音上。
7、跟着钢琴合起来唱一唱。
四、学习副歌第1至8小节。
1、荷花丛中真热闹。人们都在忙些什么呢？你听到了几个声音？（听，也是2个） 出示低声部的1至8小节，我们请低声部同学来模唱。
要求：（1）跟钢琴心里默唱歌谱。
（2）划拍唱谱。
（3）纠正音高，重点模唱。（时值要唱满，附点唱准确）
（4）用“lu”模唱，四小节一换气，声音尽量连，使得意境更加优美。
2、出示高声部的1至8小节。 基本同上，在高音演唱上注意“第二张”嘴巴要打开，气息往下沉，声音往天花板上送。
3、对比学习：找找这两个声部有没有一样的音符？用红框标出。 我们可以借助高低声部相同的音符，借助手势，找到自己所唱声部的音准。
4、这段旋律真优美，它描写的是什么呢？我们一起来填词唱一唱。
5、反复练习合唱： 人们在荷花丛中欢快地采茶忙！让我们也来体验一下，师生组合，分声部组合。
五、完整演唱：
1、师引：同学们唱得真好，接下来让我们加上主歌部分，注意唱出小蜻蜓的调皮可爱哦，完整演唱歌曲《采莲谣》。（出示歌谱）
思考： （1）还有什么地方我们没有学习的？（最后一部分，2房子）唱一唱。
（2）歌曲的演唱顺序。（讲讲反复跨越记号）
2、这首歌非常美，展现了生动的水乡儿童生活小景，你知道“rit”符号是什么意思么？ （让我们渐慢，并伴随着一个吸气符号，听老师唱一唱，模仿）
5、小结：这首《采莲谣》我们运用了很多的演唱形式，老师做了演唱方案，我们一起来试一试，请看：
第一部分：引子：采莲罗！（把声音传远）
第二部分：音乐起（划船，做动作）
第三部分：第一段（美美地齐唱）
第四部分：副歌合唱
第五部分：音乐起（做划船动作）+第二段（一个同学领唱，其他自由做动作）
第六部分：副歌合唱+尾声
6、表演歌曲。
活动3【测试】总结评论
六、总结： 悠悠水乡情，浓浓赤子心！今天我们学习了采莲谣的第二课时，充分感受了二声部的和谐美，同时领略了水乡的景美、人美、情趣之美！莲花是一种美丽的花卉，但它更象征着一种精神？（高尚、廉洁、正直）
最后和大家一起欣赏古文片段，共勉！（出示：爱莲说：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）
好今天的音乐课就上到这儿，请大家回家预习第二段的歌词，下课
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