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视频标签：春天的歌,春天举行音乐会
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-四川
教学设计、课堂实录及教案：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-四川省 - 绵阳
教学目标
1、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲,能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2、运用体态律动感受、表现歌曲段落,能用课堂打击乐器和自制乐器参与歌曲演奏,丰富歌曲表现。
3、聆听小提琴协奏曲《春》,在听、唱、动等音乐活动中,记忆、熟悉音乐主题,感受春的意境。
2学情分析
这是一首曲调活泼欢快的儿童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
歌曲为 拍、一段体结构。第一、第二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法,曲调欢快活泼,曲中八分休止符的巧妙运用,形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景,充满生机和活泼力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复,第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五、第六乐句每句为3小节,曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈,富有动感,与前面形成了对比,把“春天的音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏有渐渐舒展,最后的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在“ ”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐声中结束全曲。
3
重点:用轻快、活泼的声音准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》。
难点:唱好四分、八分休止符,感知休止符在歌曲中的表现作用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、体态律动 (5分钟)
师:同学们好,请跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。
设计意图:运用课前体态律动的方式组织教学,让学生在音乐中静下心来做好上课准备。
初次聆听歌曲,感受歌曲的段落,感知歌曲中典型的节奏型。
(1)X X 0 X | X 0 | (2)X X X X | X - | (1分)
二、导入新课
1.探寻、表现春天里春雨、春风的声音。
师:春,总能给人们带来美好的希望,我们一起去寻找春。春天来了,柳条绿了,春雨淅淅沥沥下起来了……
生:自由回答春雨的声音
(师) X X 0 X | X 0 | (读两次)
滴 答 滴 答
(生) X X 0 X | X 0 |
滴 答 滴 答
师:春风吹拂着杨柳,你听到了怎样的声音?
生:沙沙……
师:伴着春风,传来了春雨欢乐的歌声!
师:5 3 0 3 | 5 0 | 生:5 3 0 3 | 5 0 |
嘀嗒 嘀 嗒 嘀嗒 嘀 嗒
4 2 0 2 | 4 0 | 4 2 0 2 | 4 0 |
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 (唱3次)
师:小雨点落在我们头顶上,高高的、轻轻的。
环节设计意图:引导学生探寻生活中熟悉的雨声、高位置模仿雨声,激发学习本课的兴趣;在探寻、模仿的过程中潜移默化置入四分、八分休止符的感知,为接下来的教学活动做好铺垫。
2、模仿演唱,做移调的发声练习。(C- bE)
师:你听,春雨、春风一起欢乐的歌唱!
(师)1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 . ||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
(生) 1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 . ||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
3、接唱游戏,巩固歌曲难点乐句。
师:老师希望你们像小鸟一样快乐的歌唱,口腔打开,闻着花香,呼吸着新鲜空气。
(1)师生接唱: 1 6 6 6 6| 1 6 0 6 | 1 6 .||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
(2)生分组接唱 1 6 6 6 6| 1 6 0 6 | 1 6 .||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 (3分)
环节设计意图:通过模唱、师生接唱的方式学唱难点乐句,并进行移调练习,既进行了发
声练习又巩固了难点乐句,为唱好歌曲做铺垫。
三、歌曲学习 (第一部分15分钟)
(一)整体聆听感受
1、初听录音范唱。
师:迎着春风,伴着春雨,我们走进了美丽的春天,今天老师给大家带来一首表现春天的歌曲,请大家仔细聆听,歌曲的歌词里生动形象地表现了春天里的哪些声音?
生:沙沙声、滴答声、轰隆声、哗啦声。
2、再次聆听范唱,出示课题。
师:这么多声音交织在一起真美妙!歌曲有一个好听的名字--《春天举行音乐会》。听一听,歌曲的歌词里谁是音乐会的指挥家?又是谁在唱歌?谁在弹琴呢?
生:春笋是指挥家、春雨唱歌、春风弹琴……
3、师生合作有节奏、有强弱对比朗读歌词。
师:春天的音乐会可真热闹!春雨唱歌……(第一次朗读)
师:春雨唱歌 生:滴答滴答
春风弹琴 沙沙沙沙沙
春雷打鼓 轰隆隆隆隆
春水鼓掌 哗啦啦啦啦啦
师:春风轻轻的吹,春雨淅淅沥沥的下着,传来了轰隆隆的雷声。 (第二次朗读,引导声音力度对比)
环节设计意图:引导学生在聆听过程中关注“歌曲的歌词里生动形象地表现了春天里的哪些声音?谁是音乐会的指挥家?又是谁在唱歌?谁在弹琴?”,学习聆听音乐的方法,逐步养成有效聆听音乐的习惯。在聆听的基础上对象声词进行强弱对比朗读,为更加准确的表现歌曲情绪做好准备。
(二)学唱歌曲第一部分
师:我们一起来听听歌曲的第一部分,感受这一部分的情绪是怎样的?
1、聆听歌曲第一部分,体会歌曲情绪。
生:欢快、高兴、活泼……
2、师生接龙游戏,学唱歌曲第一部分。
师:请大家带着活泼、欢快的情绪,用轻快、跳跃的声音跟老师一起来歌唱春天的音乐会,每一句的前半部分由我来唱,后半部分的象声词由你们来唱。请调整好坐姿,耳朵注意听琴。
(1)师生接唱第一次,随即纠正演唱中的问题。(师唱生接)
师唱:春雨唱歌 生接:滴答滴答
春风弹琴 沙沙沙沙沙
春雷打鼓 轰隆隆隆隆
春水鼓掌 哗啦啦啦啦啦
(2)师生接唱第二次。(生唱师接)
师:现在咱们换一换,请你们先唱。
3、完整演唱第一部分歌词
环节设计意图:音乐学习需要重复。采用接唱的方式引导学生学唱歌曲,培养学生内心歌唱、学会倾听和与他人合作的能力,同时也增强了学习兴趣。
(三)加入乐器表现歌曲第一部分
师:刚才,我们用歌声歌唱了春天,为了使春天的音乐会更有活力,老师带来了几件打击乐器和自制的乐器,听一听……(师敲击演奏乐器)这几件乐器的声音听清楚了吗?想一想,哪件乐器更符合表现歌曲中描绘的春雨、春风、春雷、春水的声音?
1、聆听打击乐器音色,根据音色选择乐器表现春雨、春风、春雷、春水的声音。
生:响板表现春雨滴答声、沙锤表现春风沙沙的声音……
2、引导学生练习、演奏乐器。
3、教师伴奏,学生加入乐器演奏。
环节设计意图:本环节充分遵循了三年级孩子好奇、好动、好学的特点,加入打击乐器为歌曲伴奏,丰富了歌曲表现、保持了学生的学习兴趣、增加了音乐表现力,进一步培养了合作意识。
(四)学习歌曲第二部分 (6分钟)
1、聆听教师范唱歌曲第二部分。
师:请大家再次聆听歌曲第二部分,仔细听听有没有你熟悉或会唱的?
2、请学生演唱并引导全班同学学唱。
生:自由回答自己熟悉或会唱的乐句。
3、解决演唱中可能出现的问题。
难点预设1:第三乐句中的前八分休止符的准确表现及情绪的表现。
方法:师范唱,生模唱解决难点。
难点预设2:最后一乐句中八分休止符、顿音记号的准确表现。
师:这一句和第一部分中春水鼓掌这一句旋律很相似,仔细观察指挥家这一句出现了怎样的音乐记号?
5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 3 2 2 | 1 -- ||
春 水 鼓 掌 春 水 鼓 掌 哗 啦 啦 啦 啦
5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 0 2 0 | 1 -- ||
春 笋 是 个 春 笋 是 个 指 挥 家
生:出现了休止符和顿音记号……
解决方法:找出音乐记号---对比聆听钢琴演奏---模仿演唱。
4、师弹琴学生演唱第二部分第一次。
师:春天充满了生机与活力,音乐会是那么欢快、精彩,我们的情绪应该更加……
生:欢乐、热情……
5、师弹琴学生演唱第二部分第二次。
(五)加入乐器表现歌曲第二部分
环节设计意图:音乐是声音的艺术。对于难点乐句进行反复聆听、对比,在准确聆听基础上模唱,再通过接唱、加入打击乐的方式加以巩固。
(六)完整演唱、表现歌曲
1、完整演唱歌曲
师:学会了歌曲的第一、二部分,现在我们把歌曲连起来完整的演唱,注意第一部分的情绪是活泼、欢快的,第二部分把春天音乐会推向高潮,情绪变得更加热烈。
举行春天音乐会
师:今天,我们学会了歌曲《春天举行音乐会》,也用打击乐器为歌曲做了伴奏,音乐会中歌唱、演奏的演员就是我们,我们也来举行春天的音乐会,有请演员们闪亮登场……音乐会还差一位指挥,谁愿意来?第一个节目是歌曲表演《春天举行音乐会》,请大家注意:第一次我们用歌声来歌唱春天,第二次在歌声的基础上加上乐器演奏。春天音乐会现在开始,表演……指挥……伴奏……
齐唱《春天举行音乐会》
师:在春天的音乐会里,还有一个精彩的节目,欣赏乐曲《春》。请大家注意聆听乐曲的主要演奏乐器是你熟悉的哪件乐器?请你选择一个最舒适的方式来聆听。
(2)欣赏《春》
师:这首小提琴演奏的乐曲是意大利著名作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第所创作的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲让我们展开了丰富的想象,让我们时而听到春天的脚步向我们走来,时而听到小鸟在原野里欢乐的歌唱,时而听到春雨淅淅沥沥的下着……
聆听、模唱音乐主题。
师引导学生用“bong”随琴声模唱主题音乐。
师:下面,我们一起来听听《春》的主题音乐……主题音乐带给你怎样的感受?
生:春意昂然、生机勃勃、欢快……
(4)再次欣赏《春》
师:请大家再次聆听世界名曲《春》,注意:当听到主题音乐时请同学们随着音乐的节奏用自己喜欢的动作表现。
环节设计意图:表现是音乐学习的基础内容。在唱会、唱好的基础上通过音乐会的形式演唱、表现歌曲,不仅让学生体会到成功的快乐、增进自信融洽的合作能力,积累音乐审美的体验,同时也达到巩固歌曲的目的。巧妙引入欣赏小提琴协奏曲《春》,引导学生发挥想象与联想,在听、唱、动等音乐活动中,记忆、熟悉音乐主题,感受春的意境,扩大音乐文化视野。
四、结束本课
师:谢谢同学们精彩的表现!今天我们举行的是一次成功的音乐会,为我们自己鼓掌!同学们,让我们迎着春风,踏着春天的脚步,去迎接更加美好、欢乐的明天!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
