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视频标签：春天的歌,春天举行音乐会
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-衢州
教学设计、课堂实录及教案：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-衢州市衢江区第一小学
教学目标
1．自由探索声音，创设春天的情境，体验创造性地参与情景创设的乐趣。
2．能选择合适的打击乐器为歌曲当中的象声词伴奏，感受典型的节奏型。在奏、听、唱等音乐实践活动中学会唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪、轻快有弹性地声音演唱歌曲。
3、认识八分休止符“0”停半拍；了解顿音记号，知道顿音记号的演唱方法。
2教材分析
这是一首欢快活泼的儿童齐唱歌曲。旋律流畅、活泼，八分休止符使节奏变得跳动，描绘了一幅充满生机的春天美景。歌词中象声词的运用新颖活泼，充满童趣，奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 歌曲为一段体，前面四个乐句采用了模进和重复变化的创作手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春风唱歌、春雨弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌时的欢乐情景。第五、六乐句采用了曲调的模进、十六分音符的节奏使歌曲更为热烈，富有动感，把“春天的音乐会”推向高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐变得舒展，最后的乐句重复了第四个乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。
3重点难点
1.教学重点：掌握后八分休止符的节奏，并学会用跳跃、轻快有气息支持的唱法，表达歌曲欢快活泼的情绪。 2.教学难点：“X 0X”第二拍后半拍节奏的掌握。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《春天举行音乐会》教学设计
(一)导入部分
听《春天在哪里》进教室，课件播放春天校园的景色，
导语：孩子们，乘着歌声的翅膀，我们迎来了哪个季节？能描绘下你眼里的春天吗？
生：……
导语：春天真是一位优秀的画家！她为我们描绘了一幅幅美丽的画卷，让人流连忘返！她还是一位出色的音乐家呢！请听她的演奏！
1、自由探索模仿春风、春雨、春雷的声音
师：你听到了什么声音？
生：春风、春雷、春雨
师：轻柔的春风犹如妈妈的手，抚摸着大地，使万物生机勃勃。谁来模仿下春风的声音？呼——呼——
师：紧接着，一个响雷（贴卡），怎么样的？谁来学学？（轰隆隆），一起来学学。
师：雷声之后，春雨唱着滴答滴答的歌，谁来学学春雨滴答滴答的声音？（响舌）
雨滴落到这儿，雨滴落到了这儿雨滴越来越多了，雨滴越来越少了。 （ 师手势指挥感受力度的变化）
师：
【设计意图：创造是发挥学生想象力和思维潜能的重要音乐学习领域，此环节的设计旨在调动学生的各种感官主动参与到音乐创作实践活动中，运用人声、乐器及其他声音材料表现春天自然界中的各种声音，激发创造热情，创设浓厚的春天情景】
3、有趣的节奏
师：你们的表演太富有创意了！仔细听，小雨滴唱起了有节奏的歌!
师响舌： X X 0 X | X 0 ||
生模仿响舌
师：咦，怎么唱唱还停停？（出示图形谱）
X X 0 X | X 0 ||
滴 答 滴 答
师：歌声中出现了什么？生：休止符。一个是八分休止符0，一个是四分休止符0，他们长的一样吗 ？生对比，四分休止符休息一拍，八分休止符休息半拍。
▲仔细听，音乐中小雨滴的节奏出现了几次？ 生：2次 （听伴奏音乐）
▲可爱、活泼的小雨滴，老师要用歌声来夸夸她！
老师范唱 《课件出示曲谱》
5 1 1 3 | 5 . 3 | 5 3 0 3 | 5 0 ||
春雨 唱 歌 呀 滴答 滴 答
1. 跟着琴声接唱。老师唱前面两个小节，你们唱后面两小节。
2.小雨滴真活泼， 让我们用歌声一起夸夸她，让我们的声音也跳起轻快的舞蹈。
【设计意图：听模节奏，熟悉歌曲的旋律，通过对比让学生认识八分休止符】
（二）学唱歌曲部分
1．揭题，初步感受歌曲
过渡语：伴着春雨动听的歌声，我们来到了春天音乐会的现场，音乐家们为我们编织了一个充满生机的音乐童话世界。让我们一起静静聆听！请仔细聆听，这首歌曲带给你什么样的心情？ 《第1遍听笵唱音乐》
课件播放音乐
好动听的歌声，这就是我们今天要学的春天音乐会的主题曲：《春天举行音乐会》，用欢快的情绪、跳跃的声音读读题目。
这首歌带给你什么感受？师用形体表现快乐的感觉。这是一首轻快、活泼地歌曲
2.再次聆听全曲
①师：边听边思考，哪些音乐魔法师让音乐变得这么欢快？
生分析：速度比较快；节奏比较紧密……
②师：同学们太有音乐的智慧了！
孩子们，让我们再次聆听美妙的音乐，音乐会上有哪些音乐家？（学生自由说）哇，音乐会上有这么多优秀的音乐家，他们的歌声交织在一起变成了一首美妙的交响曲 ！
③学习5、6乐句
师笵唱，问：这两个乐句的节奏是紧密的还是宽松的？这两个乐句的什么相同？
生：节奏相同
师生跟琴唱。
情绪指导：音乐家们好像在“斗歌”一样，你方唱罢我方登场，音乐会的气氛达到了高潮，我们应该用什么力度演唱？情绪要更加的欢快、热烈！
生：跟琴带着准确的情绪演唱。
3.学唱1——4乐句
师：多美的交响曲！我要用歌声歌唱四位春天音乐家。师笵唱四个乐句。
①生试着跟琴唱
②师生自信地接唱旋律。
师：老师唱前面两小节，你们接唱后面两小节。注意用轻快活泼的声音演唱。
③带着活泼、欢快的感觉，加入歌词唱唱。
情绪指导
▲师：老师被你们的歌声陶醉了。小雨滴的歌声滴答滴答就像在跳着轻盈的舞蹈一样，我们在演唱的时候力度要稍弱点，声音要_轻快、有弹性_。师示范演唱1、2句。
▲打雷的时候你们害怕吗？春雷打鼓的声音力度比较强 ，用渐强的力度演唱。
让我们把春雷的鼓声传到更远的地方！ 生唱。
完整演唱四个乐句。
师：让我们带上力度的变化完整的演唱四位音乐家的歌，后背挺直，抬眉亮眼。
评价：你们精彩演唱让音乐会的歌声更加的生动了。郑老师还想欣赏一遍。
4．学唱5—8乐句。师接唱后半段
①师：你们觉得那个乐句最能表现春天音乐会已经达到高潮了？音乐家们演奏的更带劲了！我们在演唱这个乐句时应该用什么样的力度演唱？情绪要更加地热烈（强的力度）
生：带上力度和情绪完整演唱。
难点预设：一字多音的乐句：4 1 04 | 6 — ||
难点解决：师示范生模仿
师：音乐会是那么快乐，让我们在心里美美地回味一下，声断气不断的演唱方法。
生：模仿演唱。
5、跟琴完整唱全曲
过渡语：春天的音乐会是那么快乐和精彩，让我们用动听地歌声歌唱美丽的春天。
【设计意图：音乐学习需要重复。曲谱采用接唱的方法，降低了识谱的难度，培养学生内心听觉与他人合作学习的能力，增强学习兴趣】
5．完整串联表现歌曲
过渡语：你们的歌声已经让我完全沉浸在快乐的音乐会中了，让我们也一起加入音乐会吧！老师每组请一位同学担任打击乐手，前半段在划红线的地方伴奏，后半段就用X X 节奏为歌声伴奏。其余担任小歌手。郑老师担当音乐会的指挥。和煦的春风抚摸着大地—一声春雷惊醒了沉睡的大地——春雨唱起了滴答歌—音乐会开始喽！点击课件伴奏音乐。老师指挥
【设计意图：通过准确演唱、理解感悟、多种表现形式三个层次的教学，用音乐训练学生敏锐的音乐感觉，发展学生在音乐审美中的对比、想像能力，丰富情感体验。】
(三)课堂小结师：今天我们学习了歌曲《春天举行音乐会》，认识了八分休止符。你们富有创意的表演感动了老师。让我们迎着春风，踏着春天的脚步，把这份快乐传递给更多的人！唱着歌儿走出教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
