联系本站客服加+微信号 zz88181 或QQ：983228566 |
视频标签：春天的歌,春天举行音乐会
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-陕西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人音版三下级下册第4课春天的歌春天举行音乐会-陕西省级优课
《春天举行音乐会》教学设计
一、教材分析
《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
二、学情分析
三年级的学生已经有了一定的生活常识、识谱能力、音乐审美能力，他们活泼好动，善于模仿，但注意力不易集中，针对这一认知水平，我在教学中注意创设氛围、引发兴趣，运用多种教学手段，使学生主动参与，并在亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知识，完成本课程的教学目标。
三、教学理念
本课以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索。分别设计了走近春天、探索春天、唱响春天、表现春天等教学环节，通过聆听、模仿、自主学习、表现等教学活动，创设一种愉悦地教学氛围，让同学在感受、体验、表现春天中，领略春天之美，还能完成对歌曲的二度创作，表达内心深处的情感，提高学生的表现力、鉴赏力、创造力和合作意识。
四、教学目标
1.情感态度价值观：学习歌曲《春天举行音乐会》，领悟歌曲的意境，感受春天的生机，激发学生对春天的热爱与赞美之情。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、演等各种音乐实践活动，使学生学会用轻巧、有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3.知识与技能：运用体态律动感受表现歌曲段落，能用打击乐器和音乐会的形式表现歌曲。
五、教学重难点
教学重点：用轻巧、有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点：唱好四分、八分休止符；感知休止符在歌曲中的表现作用。 六、教学过程 （一）组织教学 1.打招呼游戏
师：XX0X | X — |
同学 你 好
生：用同样的方式和老师打招呼 2.体态律动（伴奏音乐：春天背景图）
[教学意图]通过打招呼游戏、体态律动组织教学；在听音乐的过程中，使学生感知乐曲的段落和典型节奏型。
（二）导入—感受春天 1.探索春天的音响
师：一年之际在于“春”，春天的美景就像一副副美丽的画卷。同学们，春天来啦！春雨淅淅沥沥地下起来了：（师读生模仿节奏朗读）
XX0X | X 0 | 滴嗒 滴 嗒 春风吹拂着杨柳： XX0X | X 0| 沙沙 沙 沙
春风和杨柳在欢乐地歌唱
5303 | 5 0 | 4202 | 4 0 | 滴嗒滴嗒沙沙 沙 沙 2.难点乐句学习 16666 |1606|1 6. | 3.师生接唱游戏巩固难点乐句
『教学意图』通过探索春天的声音，使学生在潜移默化中学会四分、八分休止符以及难点乐句，为歌曲演唱做铺垫。
三、歌曲学习—唱响春天 （一）整体聆听感受 1、初听歌曲，学生思考
师：歌词里生动形象地表现了春天里的那些声音？ 生：说出音乐中春天里的四种声音。 2、复听歌曲，师生揭题（板书）
3、再听歌曲，说出内容（多媒体颜色区分）
师：音乐会中谁在弹琴，谁在唱歌，谁又是指挥家呢？ 4、师生合作朗读歌词（根据内容做力度处理）
『教学意图』通过反复聆听歌曲，使学生对歌曲有了整体感知；按节奏朗读歌
词不仅使学生熟悉了歌曲内容，强弱对比朗读也为更好地表现歌曲做准备。
（二）学唱歌歌曲第一部分（多媒体出示歌谱） 1、听歌曲第一部分，感受这部分音乐情绪 2、师生接龙学唱这一部分
3、教师提示演唱力度，完整演唱第一部分 （三）学唱歌曲第二部分 1、聆听歌曲第二部分并思考
师：歌曲情绪发生怎样的变化，有没有你熟悉的乐句？ 2、自主学唱，教师指导
3、结尾乐句，对比学习（多媒体图片） 4、完整演唱
『教学意图』再次聆听各部分歌曲，同时注重在聆听中思考，使学生养成有效聆听音乐的习惯；通过多种方法学习歌曲，培养学生师生、生生合作能力，自主学习能力。 （四）完整演唱全曲
1、师：春天的音乐会真是一场别开生面的音乐会，每一位小演员都有自己的特点。（板书）
春风、春雨 轻柔的 春雷有力量地 春水热情活泼地 春笋自豪地
齐唱有气势地、情绪激烈地
2、完整地表现春天的音乐会（注意音乐表情）
『教学意图』通过对音乐形象的分析总结，使学生更好地表现音乐，真正达到“以情动人”。
四、歌曲拓展—表现春天 （一）打击乐器伴奏
1、学生选择乐器（响板、沙锤、鼓、串铃）表现春天的声音。 2、学生听音乐模拟演奏 3、综合表演 （二）举行音乐会 1、全体学生演唱歌曲
2、加乐器表演唱歌曲
『教学意图』过对音乐形象的分析总结，使学生更好地表现音乐，真正达到“以情动人”。 五、小结
同学们，春天的音乐会结束了，让我们一起走出音乐教室去寻找春天，感受春天的无穷魅力吧！（歌曲范唱）
《春天举行音乐会》教学反思
《春天举行音乐会》是人音版小学三年级音乐第四课中的教学内容。 本课以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索。紧紧围绕教学目标和重难点，分别设计了走近春天、探索春天、唱响春天、表现春天等教学环节，通过聆听、模仿、自主学习、表现等教学活动，创设一种愉悦地教学氛围，让同学在感受、体验、表现春天中，领略春天之美，还能完成对歌曲的二度创作，表达内心深处的情感，提高学生的表现力、鉴赏力、创造力和合作意识。 本课教学特点：
1、律动体验，感知春之气息（走进春天）
成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。在课堂伊始，通过“打招呼游戏”、体态律动组织教学；在听音乐伴奏的过程中，使学生感知乐曲的段落和典型节奏型。
2、自主探究，体验春之歌声(探索春天)
音乐是听觉的艺术。通过创设“春天美景”情境，探索春天里的音响，运用聆听、模仿、表现的方法，引出春雨、春风等春天里的声音，在潜移默化中解决四分、八分休止符和学习和巩固难点乐句，为演唱歌曲做准备，激发学生继续学习的欲望。
3、深入学习，唱响春天之歌声（唱响春天）
歌曲学唱环节是本课的重中之重。在这一环节，教师指导学生的每一个环节都很扎实，完成了教学目标。首先通过反复整体聆听歌曲，使学生对歌曲有了整体感知；按节奏朗读歌词环节不仅使学生熟悉了歌曲内容， 强弱对比朗读也为更好地表现歌曲做准备。然后再次聆听各部分歌曲，同时注重在聆听中思考，使学
生养成有效聆听音乐的习惯；通过多种方法学习歌曲，培养学生师生、生生合作能力，自主学习能力。在歌曲的最后通过对音乐形象的分析总结，使学生更好地表现音乐，真正达到“以情动人”。
4、丰富歌曲，展现春天举行音乐会（表现春天）
通过对音乐形象的分析总结，使学生更好地表现音乐，真正达到“以情动人”。 不足之处：
教学中应注重师生的平等关系，口头语“孩子们”应改成“同学们”；板书部分略显简单；完整听赏的次数再多一些，可加旋律线听赏；时间安排有些紧张，歌曲表现部分时间太少，导致课堂最后有些急促。
以上是我这节课的教学反思，不足之处请评委老师给予指正，谢谢！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
