小学音乐人教版二年级下册《唱歌打花巴掌》国家级优质课

二年级的学生经过一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解是非常有利的。所以在本课中我把《打花巴掌》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此我采用运用电教手段欣赏图片、学习歌曲知识并加入歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。【教学目标】

1、以说童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱 2、学生通过模仿，情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能够用准确清晰，活泼欢快的声音表现歌曲欢乐的游戏氛围。 3、能够乐于参与音乐实践，在熟悉歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。【教学重难点】

用欢快流畅的声音准确演唱《打花巴掌》【教学准备】

多媒体课件钢琴鼓双响筒碰铃【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起来玩一个节奏游戏。老师敲击四次相同的节奏，学生边听边走。 2/4 × ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏

走步走步走步走步 × ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏ 拍腿拍腿拍腿拍腿。。。。。。（二）以“赏”引唱

1、聆听歌曲，（感受歌曲的情绪，速度，节奏） 2、翻开铺面，继续聆听。

设计意图：从歌曲基本的情绪，速度，及节奏等诸多方面发散学生思维，培养良好的聆听习惯和音乐鉴赏能力。在“赏”中初尝歌曲美，才可有兴趣在“唱”中进一步体味歌曲的美。

（三）学唱歌曲，加深体验

1、分析歌谱，了解乐曲的基本结构。（节拍，打节奏朗读歌词） 2、用la来模唱。轻声的填词慢唱。（演唱时一边点着节奏一边演唱） 3、随琴演唱

（找出附点音符，感受附点节奏） 4、随范唱完整演唱

5、找出歌曲中相似重复的音符，并处理难点。

设计意图：在反复听和演唱下，引导学生听中练，练中学，按先易后难的原则，解决难点，突出重点，使歌曲学习不枯燥。

（四）师生探讨，表现歌曲。

1师：小朋友去干什么了？生：采花

2、师：看到这么多美丽的花朵，小朋友们的心情是什么样的？

生：开兴

3、用什么样的声音才能表现小朋友们此时的心情呢？ 3、加入打花巴掌和舞蹈律动。（五）歌曲活动拓展，参与表现。活动1

师；老师带来一个朋友，你们看看是什么？双响筒请学生演奏

师：还有一个朋友，你们看看是什么？碰铃请学生演奏

师：小演奏家准备好了，合唱团的同学们准备好了吗？让我们带上欢快的步伐，一起去采花吧！

活动2 1、歌词创作

师：同学们表演的很精彩，老师仿佛也被你们带回到了童年，我想给你们出一道更难一点的，这首歌曲从一月说了四月，你能接着往下说吗?

(多媒体出示要创编的内容)一组编一个 2、小组汇报

3、学生跟伴奏演唱创作歌曲

设计意图：通过不同的活动，培养学生的表现力和创造力。也可以让学生得到感性的体验。感受音乐情绪，音乐强弱处理，体验音乐乐趣。

（六）总结下课

同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京童谣《打花巴掌》，并且给他创编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了。

伴随着这首北京童谣《跳皮筋》我们也要说再见了，愿同学们有个美好的而童年，快乐成长。

（以打花巴掌节奏的方式拍手下课）

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