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视频课题：冀教版英语（三年级起点）三年级下册Lesson 15 what‘s your favourite food河北省 - 秦皇岛
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冀教版英语（三年级起点）三年级下册Lesson 15 what‘s your favourite food河北省 - 秦皇岛
Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 教学设计
教师发展中心附属实验学校
一、教学目标：
1、语言知识目标：
1)学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like。
2)学生能够认读、理解并使用下列句型：I like . I don’t like . What’s your favourite food? My favourite food is ____.
2、语言技能目标：
1）能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。 2）通过学习能够就食物话题进行简单交流。 3、情感态度：
通过小组活动形式练习对话，增进学生小组合作意识，鼓励学生敢于开口说英语。
4、学习策略：
1) 通过游戏式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，拉近师生间的距离。
2) 利用情境教学法使学生融入浓浓的英语学习氛围之中。
3) 鼓励学生小组内交流表演，将所学内容生活化，有利于提高学生的语言运用能力。 二、教学重点、难点：
1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like，能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。
2、教学难点：利用句型I like . I don’t like . What’s your favourite food? My favourite food is ____.就食物的话题进行交流。 三、教学方法：
1、情景教学法，根据教师创设去比尔森就餐的生活场景，学生将所学语言变成贴近生活的用语避免了单调、机械式的操练。
2、合作学习法，让学生通过参加Pair work和Group work活动，给学生提供练习语言和相互学习的条件和机会。 四、教学过程：
Step I. Class Opening and Review. 1. Greeting.
T: Hello, everyone. How are you?
S: Hello, Miss Shan. I’m fine, thanks. And you? T：I’m very well, thank you. Nice to meet you! T: I’m happy. Are you happy? Let’s sing a song, OK? S: OK.
2.Sing a song:《Eat and Drink》 3. Review:
Review some words about food with cards. (soup, dumplings, rice, noodles, meat, tea, juice) Use phrases such as:
I’m hungry. I want to eat ______. I’m thirsty. I want to drink ______.
Would you like some ______. Yes, please. No, thank. ……
【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过游戏的方式，可以让学生动起来，消除紧张情绪。由他们熟悉的食物单词“juice”引入到本课新单词的学习。 Step II. New Concepts. 1.Introduce: ①fruit
T: Can you spell “juice”? (利用字母拼出单词) 利用变换字母卡片的方式指导学生读出新单词fruit。 ui → fruit 出示幻灯片，跟读模仿发音。 Write on the blackboard. Spell the word one by one. ② vegetables
Show the picture of vegetables. Spell the word one by one. Write the word on the blackboard.
Game: Spell the word of vegetables with some letters.
③ chicken I like____.
Show the picture of chicken. 比较a chicken 和 chicken Write the word on the blackboard. I like chicken. (板书)
Read the sentence one by one. ④ fish I don’t like ______.
Show the picture of fish. 比较a fish 和 fish Write the word on the blackboard. I like fish. (板书)
Read the sentence one by one.
【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式读单词。教师利用简单的小游戏教授新单词，让学生很容易的就了解并且记住了新单词和I like . 和I don’t like .新句型。
2. Drill:
T: I like fruit. I don’t like vegetables. What do you like?
学生看着黑板上的图片，用新句型表达喜欢的食物和不喜欢的食物。 3. Student book: PartⅠ
T: What does Jenny like? Let’s listen and fill in the blanks. (PPT) Jenny likes chicken and fruit.
Jenny doesn’t like fish and vegetables. 4. Student book: PartⅡ Let’s do it. Draw happy face or sad face and fill in the blanks.
【设计意图】学生在书上完成第二部分后，找学生到前面边贴图边表达自己的喜好。进一步操练了本课的重点句型，真正做的学中用，用中学。 5. Introduce: What’s your favourite food?
My favourite food is ____.
Listen and imitate.
Read the sentences one by one. Practice in pairs and present 6. Student book: Part Ⅲ
① For the first time, just look and listen. Then answer the questions. a. Does Li Ming like meat? b. What does Li Ming like? c. What’s Li Ming’s favourite food? ② For the second time, listen and repeat. ③ Read the dialogue together. 7. Make a dialogue and present.
①Make a dialogue （根据本课课文用学过的句子自编一组对话。）
Lesson15 What’s Your Favourite Food?
fruit
I like ________. vegetables I don’t like ________. chicken
fish
My favourite food is _______.
②Present（练习后小组展示。）
【设计意图】鼓励学生的创作，对学生的表演给与肯定，表扬语言流畅丰富的同学，并对不熟练的学生给与帮助。给每一个学生提供展示的机会，利用信息差让学生进行自主学习。这种互通有无让学生很有成就感，并且乐于向别人学习。教师淡出教学活动，将课堂还给学生。切实让孩子在实际中运用所学到的句子。 StepⅢ: Class Closing Sing a song: It’s Time for Lunch
【设计意图】在轻松愉快的歌曲中结束本节课，让孩子们有种 意犹未尽的感觉，期待着下节英语课的到来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
